第2题：
问答题
如何改进教学方法来促进迁移？
正确答案：
心理学家的实验研究表明,迁移量是随着讲授教材和学习教材的方式而变化的,教学方法是获得迁移的主要手段。许多优秀教师往往使用了最佳教学方法,大大提高了学生的学习成绩。改进教学方法促进迁移可以从以下几个方面入手:
(1)加强基础知识和基本技能的教学
①基础知识是指各个学科教学内容中所体现出来的基本事实、概念和原理。基本技能是指运用所获得的基础知识去完成某种动作或智力活动的基本行为方式和能力。
②基本概念、基本原理等基础知识,已经把有关的经验全部概括化,比个别经验和事实更具普遍性,更有实现正迁移的可能性。越是基本的东西,越具普遍性,也越具概括性,越易产生广泛的迁移。
③充分提供有关概念或原理的实例有助于发生自下而上的迁移。用一个例子或例子过少会引起误解,学生会认为只有这个例子才适用于这个原则。此外还应要求学生用自己的语言复述概念的含义,加强理解。
(2)加强基础知识、基本技能的实际运用
学生对间接经验的理解,只有与本人的直接经验相结合,互相印证,才具有实际意义,才能把基础知识同化于认知结构中。加强基础知识、基本技能的实际运用需要做到:
①在课时安排上给原理的应用以较多的机会;
②布置练习时,要有接近实际的作业量,将同类的和类似的内容归纳在一起来安排教学,使学生对所学的东西进行适当练习;
③练习要有计划、有步骤,而且种类应多样化,掌握正确的练习方法,还应加强学习指导,促进迁移。
(3)重视培养良好的学习方法
①学生只有掌握了良好的学习方法,才能把所学知识技能顺利地进行应用,促进更广泛更一般的迁移,也就是说学会了如何学习就可以实现最普遍的迁移。
②学习方法是一种学习经验。它可以对后继学习产生一种比较广泛的一般性迁移。学习方法包括概括的方法、思考的方法、应用原理的方法、归纳总结的方法、整理知识的方法和研究探讨的方法等。学习方法这种经验中不仅包含有关的知识,而且还包括有关的技能。
③教师在教学中要重视引导学生对各种问题进行深入的分析综合、比较、抽象概括,帮助学生认识问题之间的关系,寻找新旧知识或课题的共同特点,归纳知识经验的原理、法则、定理、规律的一般方法,发展学生分析问题和概括问题的能力,必须重视对学习方法的学习,以促进更有效的迁移。
学习迁移是学习理论的重要组成部分,其规律也是学习的主要规律之一,因此教师在教学中必须依据迁移的实质、过程与机制、影响迁移的条件等迁移理论,充分发挥迁移的作用,提高教学成效。
解析：
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