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解决人与事之间矛盾的方法有( )

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解决人与事之间矛盾的方法有( )
A

人员调动

B

人员测评

C

人员培训

D

工作分析E绩效管理

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相似问题和答案

第1题：

从一般意义上讲,当宪法规范与社会生活发生冲突时,下列选项中首先应当被采用的是()

A通过宪法修改方法解决冲突与矛盾

B通过宪法废除方法解决冲突与矛盾

C通过宪法解释方法解决冲突与矛盾

D通过宪法停止方法解决冲突与矛盾


正确答案是：C

第2题：

材料力学是分析、计算物体的强度、刚度和__________，并提出科学地解决安全与经济之间的矛盾的方法。


正确答案：稳定性

第3题：

从一般意义上讲，当宪法规范与社会生活发生冲突时，下列选项中首先应当被采用的是（ ）．

A．通过停止现行宪法的实施解决冲突与矛盾

B．通过宪法废除方法解决冲突与矛盾

C．通过宪法修改的方式解决冲突与矛盾

D．通过宪法解释的方法解决冲突与矛盾


正确答案：D
该题考查宪法规范与社会生活发生冲突时的解决方法。由于客观方面的原因与制宪者主观方面的原因，随着社会的进步与发展，宪法规范难免与现实生活发生冲突。为了确保宪法的权威性与稳定性，不宜使宪法规范大起大落。所以首选的解决冲突的方式就是采取宪法解释的方法。该方法可以在不变更宪法规范的前提下．使宪法的文本意思适合发展了的社会现实。当宪法解释不能解决冲突时，则采取宪法修改方式，当然宪法修改也是存在一定界限的。

第4题：

“取之有道，用之有节”之所以是生态文明的真谛，是因为它有利于解决（ ）。

A、人类与自然之间的矛盾
B、生产力与生产关系之间的矛盾
C、科学与价值之间的矛盾
D、经济基础和上层建筑之间的矛盾

答案：A
解析：
本题考查人文历史。“取之有度，用之有节”出自司马光《资治通鉴》，大意为：“有计划地索取，有节制地消费。”它的上下文是：“地力之生物有大数，人力之成物有大限。取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则常不足。”意思是，靠自然的力量生长之物是有定数的，人的力量创造之物也是有限度的。取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足；取用它们没有限度，使用他们没有节制，那么就经常不能满足。因此，“取之有道，用之有节”体现了人类与自然之间的矛盾。

第5题：

“全球问题”深刻反映了（ ）。

A．人类与自然之间的矛盾

B．国家与国家之间的矛盾

C．科学与价值之间的矛盾

D．人与社会之间的矛盾


正确答案：AC

第6题：

从一般意义上讲，当宪法规范与社会生活发生冲突时，下列选项中首先应当被采用的是：()。

A、通过宪法解释方祛解决冲突与矛盾

B、通过宪法修改方法解决冲突与矛盾

C、通过宪法废除方祛解决冲突与矛盾

D、通过宪法停止方法解决冲突与矛盾


参考答案：A

第7题：

为了克服网络规模与网络性能之间的矛盾，有一种解决方案是将“共享介质方式”改为“______”。


正确答案：交换方式
交换方式 解析：为了克服网络规模与网络性能之间的矛盾；有如下3种解决方案。①提高以太网数据传输率，从10Mbps提高到100Mbps甚至1Gbps，这导致了高速局域网的研发，介质访问控制方法仍采用CSMA/CD方法。②将大型局域网划分为多个互联的予网，用网桥或路由器隔离子网，这导致了局域网互连技术的发展，每个子网的介质访问控制方法仍然是CSMA/CD。③将“共享介质方式”改为“交换方式”，这导致了“交换式局域网”的研发。它的核心设备是局域网交换机。

第8题：

师生互动要解决()。

A.“知与不知”的矛盾

B.“能与不能”的矛盾

C.学习课题与学生发展水平之间的矛盾

D.学习材料与学生生活经验之间的矛盾


正确答案：ABCD

第9题：

教师教与学生学的本质就是解决（ ）。

A.教师的尊重与被尊重的矛盾
B.学生的知与不知的矛盾
C.师生之间的平等与不平等的矛盾
D.师生之间的民主与不民主的矛盾

答案：B
解析：
教师教与学生学的本质就是解决学生的知与不知的矛盾。

第10题：

人事管理是基于复杂人假设的，其主要是处理社会劳动过程中（）。

  • A、人与人之间关系
  • B、人与事之间关系
  • C、事与事之间关系
  • D、人、财、物之间关系

正确答案:B

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