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如何准确理解语言运用的变异性和规律性。

题目
问答题
如何准确理解语言运用的变异性和规律性。
参考答案和解析
正确答案： 1、语用的变异性：人们的语言运用总是在一定的语言环境（由言语交际的各种相关因素组合而成的动态环境）中进行的，因此处于经常的变动之中。例如一个当教师的人，作为老师在课堂上讲课、跟学生交谈，与他在家庭里作为一个丈夫、作为一个父亲对妻子、对子女的语言是会有较大差异的。又如同样是“你要干什么？“这句话，有不同的人在不同的场合用不同的语气说出来，会产生不同意义或者说有不同的理解。
2、语用的规律性：人们的语言运用虽然是动态可变的，但同时也是有规律的。其规律性表现在以下几个方面：一是语言运用是在特定语境中进行的，说话人怎么样使自己的话语适应特定的语境，听话人怎阳根据具体的语境理解说话人的意思，也是有规律可循的。如上例中说话人在不同场合为了不同目的说“你要干什么？”会选择不同的语气。而听话人也会利用语言环境努力去理解说话人的意思。如果听话人产生了误解，那么为什么会产生误解，也是有原因的，有规律的。可能是因为说话人的语气不对，即说话人没有使自己的表达方式适应特定的语言环境，也可能是因为听话人对语言环境缺乏正确的认识。二是语言运用必须遵循一定的交际原则。如合作原则和礼貌原则，都是在言语交际中必须遵循的。这些交际原则就是语言运用的规律。在一般情况下，说话人会按照一定的交际原则表达自己的意思，听话人也会也会按照一定的交际原则来理解说话人的意思。如果说话人故意或被迫违反某些交际原则，听话人也会根据交际原则理解说话人的言外之意。三是不同的语言形式和表达方式有不同的交际价值和交际效果。例如说“小王已经30岁了”与说“小王30岁”相比，前者显然含有小王年纪不小了的意思，而后者则没有这种含义。又如说“小王又来了”与说“小王来了”相比，前者显然有小王来得太多的含义，而后者没有这种意思。说话人如果不了解不同语言形式和表达方式有什么不同的语用意义，就不能选择恰当的语言形式得体地表达自己的思想感情，听话人如果不了解这种语用意义，也不能准确的理解别人的思想感情，就会影响交际效果。
解析： 暂无解析
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第1题：

运用语言如何做到准确?下列说法正确的是（ ）。

A.字、词、句要准确

B.事实、数据、细节要准确

C.内容要准确

D.标点符号要准确


正确答案：ABCD
ABCD【解析】准确就是要求语言含义清楚，词语内涵外延明确。要做到语言准确。就要保证字、词、句要准确；事实、数据、细节要准确；内容要准确；标点符号要准确。故案为ABCD。

第2题：

如何理解语言符号的暧昧性和多义性？
（1）语言符号本身意义的模糊性。如“水果”一词，包容范围很大，西红柿、西瓜等属于“水果”还是“蔬菜”，一般人很难分清。
（2）语言符号的多义性。指一种符号具有两种以上的意义，使人判断不准应该属于哪一种。
语言符号的暧昧性和多义性有时会成为人们之间沟通意义的障碍，但这种障碍不是难以克服的，人们可以借助传播过程中的其他条件或情景来消除语言符号的暧昧性和多义性。而且，人们还能运用语言符号的这一特点来创造和表达新的意义。
略

第3题：

言语是个人使用语言的过程,包括理解别人运用的语言和自己运用语言的过程。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第4题：

学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。

  • A、对语言的理解和产生
  • B、发音和词汇
  • C、语音和句子
  • D、语言形式和语言运用

正确答案:D

第5题：

准确度和精密度如何理解？


正确答案: 准确度表示测定结果的正确性，而精密度则表示测定结果的重复性，两者之间既有区别又有联系，对于一个合乎要求的分析测定，应该是精密度好，准确度也好的分析结果。

第6题：

“盘活学生的()”是促进语言运动的重要策略。

A、语言理解

B、语言积累

C、语言运用

D、语言实践


答案：B

第7题：

下列对语言沟通和非语言沟通理解正确的是（）。

  • A、语言沟通只是简单的主观感受
  • B、语言沟通是运用最广泛的沟通方式
  • C、语言沟通不能超越时间空间的限制
  • D、非语言沟通是最准确的沟通方式

正确答案:B

第8题：

语言是一个符号系统,儿童对语言的获得包括()等方面。

A、对语音的理解和表达

B、对语意的理解和表达

C、对语法的理解和表达

D、对语言运用能力的获得。


参考答案：ABCD

第9题：

学前儿童的语言发展包含三个方面，即语言形式、语言运用技能和（）

  • A、语言理解
  • B、语言内容
  • C、语法结构
  • D、语言感知

正确答案:B

第10题：

如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？


正确答案:语言符号的线条性语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号一个符号依次出现。在语言交际中，不管你要表述的思想感情是简单的，还是复杂的，语言符号都只能一个一个地按次序出现，不但众多音节不可能、也无法同时共现，就是两个音节也不能同时共现。
语言要素的各个单位，在语言结构中并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级，语言是由各个单位在不同的层和级构成的一个层次装置，这就是语言的层级关系。

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