第1题:
A偶发性科学教育
B区角活动中的科学教育
C渗透的科学教育
D专门的科学教育
第2题:
A专门的科学教育活动
B渗透的科学教育活动
C日常生活中的教育活动
D游戏活动中的科学教育
第3题:
A.偶发性科学活动
B.科学探究活动
C.自然角实验活动
D.开放性实验活动
第4题:
专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度,以及组织方式的不同,可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、()活动和()活动等。
区角;偶发性
略
第5题:
A.集体教学活动中的科学教育
B.渗透的科学教育活动
C.区角活动中的科学教育
D.偶发性科学教育活动
第6题:
A集体教学活动
B区角科学活动
C偶发性科学活动
D渗透式科学活动
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动,辅以活动区活动和集体教学活动
B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,主要是集体教学活动和幼儿自由活动,辅之以活动区活动
D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
第9题:
专门的数学教育活动按其组织形式又可以分为()和()。
正式的数学教育活动;非正式的数学教育活动
略
第10题:
根据教师对幼儿游戏或学习活动控制程度的不同,将学习活动分为发现学习、有指导的发现学习和接受学习三种不同的性质,与之相对应的是不同类型的活动是()
A个别活动、集体活动、小组活动
B集体活动、小组活动、个别活动
C集体活动、个别活动、小组活动
D个别活动、小组活动、集体活动