第1题：
幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？
幼儿园教育活动目标的取向，反映了该教育活动的基本价值取向和性质，也表明了作为组成幼儿园课程的一个要素，该教育活动在课程中起到的具体作用。
幼儿园教育活动目标存在不同的价值取向，较为常见的取向有以下三种：
1）行为目标：是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标，它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
2）生成性目标：指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目标最基本的特征是过程性。
3）表现性目标：指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，追求的不是儿童反应的同质性，而是反应的多元性。
略
第2题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。
第3题：
幼儿园课程目标的取向为()
A、远期目标
B、生成性目标
C、表现性目标
D、行为目标
第4题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。
第5题：
简述幼儿园课程目标的结构和层次
第6题：
幼儿园音乐课程目标的主要取向是（）。
第7题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（）和表现性目标。
第8题：
第9题：
幼儿园课程目标的取向目标主要有（）、（）、（）和（）。
第10题：
简述幼儿园课程目标表述的基本方式