活动设计题：请设计一个大班认识相邻数的数学活动。

【活动目标】
1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字问的初步运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确．辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
【活动准备】
准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
【活动过程】
1．活动导入
(1)谜语引出课题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
(2)教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。
(3)教师提问：我们平时用什么来看时间?
2．活动组织
(1)认识时钟。
①师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
②师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。
③幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
④师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
⑤幼儿：小组人员分别指出时针、分针等。
(2)认识整点。
①幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。
第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
②请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间。说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)
③小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
④游戏。
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时。
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴问可轻轻地讨论)。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
(3)学习认识半点。
①师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
②引出认识半点的方法。
师问：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)
幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
③练一练。
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
3．巩固新知
(1)游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针，整点、半点。
(2)游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时问)。
4．延伸活动
(1)小结。
(2)拓展。
①师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?
②猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?
③介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。
④引导幼儿收集一些有关时问的资料，渗透守时、惜时教育。

社会活动：垃圾“回家”(大班) 活动目标：
1．帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2．养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3．引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1．知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
活动过程：
第一环节：了解垃圾的来源
播放录像(录像内容：整洁美丽的小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”
让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
第二环节：了解垃圾的分类及处理
播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
第三环节：送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾简内。提问：“你们认识这个垃圾筒吗?可回收垃圾筒是什么颜色的?
不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”
认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
第四环节：设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”
鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
活动延伸：
收集废旧材料，投放在活动区中。

一、活动目标 (1)通过探索活动，发现物体扔到空中会自由下落，速度有快有慢。
(2)提高动手实验和观察的能力。
(3)对科学活动产生探索的兴趣。
二、活动准备
背景图，积木，瓶盖，纸球，沙包，飞盘，报纸，羽毛等
三、活动过程
(1)激发幼儿探索的兴趣
小朋友，今天智慧宫的智慧老人请我们去智慧宫做游戏，小朋友想去吗?
在智慧宫里有许多好玩、有趣的东西，但是需要小朋友来动脑筋，才能发现其中的秘密。我们现在一起去看一看吧。
(2)探索物体向下落的秘密
①了解物体都会下落
教师带领幼儿来到1号智慧室，请幼儿玩物体抛向空中的游戏，看看发现了什么秘密?
幼儿探索后再相互讲述。个别幼儿回答后教师小结：任何东西扔到空中都会落下，有的快有的慢。
②了解物体材质不同，落下的速度也不相同
教师带领幼儿来到2号智慧室，请幼儿在游戏的时候，同时选择2个物体，先放在手里掂一下轻重，然后再一起向上抛起．看看它们落下的时候有什么区别?
如果玩好了还可以和同伴交换材料进行游戏幼儿操作后进行交流．然后个别讲述。
教师进行小结：蓬松物体抛上去落下来慢，紧致的物体抛上去落下来快。
③尝试改变物体形状，发现物体下落的秘密小朋友看。那边还有一间里放的是什么啊?
这么多的报纸．往上扔会有什么发现呢?
如果你把其中一张报纸改变了形状，又会有什么变化呢?
幼儿进行探索操作，教师进行指导，帮助个别能力差的幼儿完成探索活动。
幼儿讲述后教师小结：改变报纸形状后，你会发现报纸扔得更高更远了。
(3)结束活动
教师组织幼儿进行制作降落伞活动，进一步感知物体向下落的特点。

活动名称：找邻居(大班数学活动) 活动目标：
1．通过游戏活动认识6、7、8、9的相邻数。
2．锻炼思维的敏捷性。
3．对数字感兴趣。
活动准备：
1．1～10的数字卡片幼儿人手一套。
2．歌曲《找朋友》、玩具花片若干。
活动过程：
1．口头游戏：复习1～5的相邻数。
玩法：教师和幼儿一问一答，巩固相邻数多1和少1的关系。
教师：小朋友们，我问你，2的相邻数是几和几?
幼儿：老师老师我告诉你，2的相邻数是1和3。
教师：小朋友们，我问你，比2多1的数是几?
幼儿：老师老师我告诉你，比2多1的数就是3。
2．摆一摆
教师用玩具花片摆出6的排列图，幼儿则摆出比它多1和少1的两组花片并分别用数字卡片5和7表示出来。
小结：比6少1是5．比6多1是7。6的相邻数是5和7。
用同样的方法分别找出7、8、9的相邻数。
3．找一找
请幼儿将手中的数字卡片按顺序摆好，然后找一找6、7、8、9的相邻数。
小结：6的相邻数是5和7。
7的相邻数是6和8。
8的相邻数是7和9。
9的相邻数是8和10。
4．游戏：“找朋友”
(1)每个幼儿选择一张数字卡后围成一个圆圈，每次请出几名幼儿，在音乐《找朋友》的伴奏下，找到自己所持数字的相邻数。
(2)为数字宝宝找朋友：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起这个数的相邻数。
(3)找多1或少1。老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数多1的数字卡片：老师出示一张数字卡片，请小朋友举起比这个数少1的数字卡片，
活动延伸：
1．带回家的活动
(1)爸爸妈妈写出数字，每两个数字之间留出空格，让幼儿写出相邻的数字。
(2)摆物体，根据已给的物体数量，摆出比这个物体多1和少1的物体，并说出是几个物体。
2．教师除了提供花片外，还可以提供其他图形、卡片系列材料供幼儿操作。

活动名称：野蜂飞舞(大班音乐欣赏活动) 活动目标：
1．学会渐进式欣赏乐曲《野蜂飞舞》，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感。
2．大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。
3．体验音乐欣赏活动的快乐，调动热爱音乐的情感。
活动准备：
1．积累有关野蜂的外形特征、生活习性的知识。
2．活动前玩过“找带头人”游戏。
3．《野蜂飞舞》音乐碟、纸笔人手一份、录音机、录音磁带。
活动过程：
1．引导幼儿分层次欣赏乐曲，感受乐曲的紧张气氛，尝试用语言表述自己对音乐的感受。
(1)初步欣赏一小段乐曲：听了这首乐曲，你感觉到了什么?你喜欢这首乐曲吗?(幼儿自由表述)
(2)完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律与节奏特点。
师：这是一首节奏欢快、旋律跌宕起伏、富有变化的乐曲。我们再来听听，乐曲中野蜂在干什么?(邀请个别幼儿讲述)
师小结：这首乐曲表现的是一群野蜂在空中飞舞的故事，音乐家把它取名为《野蜂飞舞》。
2．再次欣赏乐曲，尝试用线条表达对音乐的感受。
(1)幼儿尝试画路线。
①成群结队的小野蜂一会儿飞上，一会儿飞下，那你们能不能用手指画一域小野蜂飞舞的路线?
②现在请小朋友将小野蜂飞舞的路线画在白纸上。
③幼儿边听音乐边画野蜂飞舞的路线。
(2)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品。
师：你们画的野蜂飞舞的路线是什么样的?为什么有的路线是直的，有的路线是弯弯曲曲的呢?
请小朋友来介绍一下。
3．创编野蜂飞舞的动作，进一步用动作感受音乐。
(1)幼儿自由创编动作。
师：现在老师想请小朋友来做做动作，学学小野蜂着急地飞来飞去的样子，你们愿意试试吗?
请几个幼儿展示自己创编的动作，其他幼儿评价并模仿学习。
(2)幼儿听音乐做动作。
师：我们学了这么多野蜂飞舞的动作，现在我们跟着音乐把这些动作连起来做一做。
4．探讨游戏与音乐的匹配，幼儿随音乐玩“找带头人”游戏。
师：小朋友玩过“找带头人”的游戏吗?现在请小朋友听音乐，用各种表示野蜂飞舞的动作玩这个游戏。
教师在游戏中引导幼儿观察讨论：
①怎样找到带头人(如看谁第一个变动作；看大家的眼睛看着谁：看谁的神情最紧张等)。
②带头人怎样不让侦察员找到自己(如等找的人不看自己再变动作：不要紧张)。
③大家怎么保护带头人(如用眼睛的余光看带头人等)。
5．教师带着幼儿随音乐做野蜂飞舞的动作飞出活动室。

活动名称：动物怎样过冬(大班科学教育活动) 活动目标：
1．了解动物过冬的不同方法，知道这是动物适应生存的需要。
2．大胆讲述自己所知道的动物过冬的科学知识，同时养成良好的倾听习惯，学会从别人的讲述中积累有关动物的经验。
3．尝试做图示标记，激发探索动物生活习性的兴趣。
活动准备：
事先带领幼儿收集动物过冬的图片资料，或让幼儿在成人帮助下通过阅读图书、网上搜索等方式了解一些有关动物怎样过冬的科学知识。
活动过程：
1．通过提问，激发幼儿讨论的兴趣：在寒冷的冬天，动物们是怎样过冬的?
2．引导幼儿讨论交流自己所知道的动物过冬的方法，并按照不同的过冬方法将动物进行归类。
3．尝试为每种不同的过冬方法做一个图示标记。(如：幼儿画月亮、画星星等表示动物冬眠过冬；画围巾表示换毛过冬：画小鸟飞表示南飞过冬等)
4．启发幼儿进一步思考，你还知道哪些动物有什么不一样的过冬方法?可以用什么样的图示标记来表示?
5．了解动物的过冬方式是为了适应自身生存的需要。
讨论：
(1)动物们为什么有各自不同的过冬方式?
(2)假如这些动物不这样过冬，那会怎么样?
活动延伸：
在冬天，注意观察周围的动物，如猫、乌龟、兔、鸟等过冬的方式。

活动名称：昨天、今天、明天(大班数学活动) 活动目标：
1．知道昨天、今天、明天的含义。
2．能在日常生活中正确运用“昨天、今天、明天”。
3．知道要珍惜时间。
活动准备：
1．要选择在星期五的上午进行，准备“今天”及“明天”幼儿园生活及家庭生活的挂图。
2．PPT课件：“昨天、今天、明天”。
活动过程：
1．故事引入
吃过晚饭，小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮，妈妈叫他睡觉，他也不去。妈妈问他为什么不睡觉，他说：“我一睡觉，今天就过去了，我要是不睡觉，不就总是‘今天’吗?”妈妈笑了，说：“傻孩子，不管你睡不睡觉，太阳一落山，今天就要过去了。太阳从东方升起，直到从西边落下去，就是一天。每一天都有自己的昨天，每一天都有自己的明天。”
小朋友们，故事讲的是有关昨天、今天、明天的话题。那我们怎么来解释昨天、今天、明天呢?
2．理解昨天、今天和明天的含义
(1)理解“昨天”
谈话：昨天小朋友在家里都做了什么呀?
引导幼儿了解并用语言表达出“昨天”是指刚刚过去的一天，是今天的前一天。
(2)理解“今天”
谈话：今天早上是谁送你到幼儿园的?现在是早晨；过一会我们要上课，还要游戏，这是上午；吃过午饭后，我们睡午觉，做游戏，这是下午：爸爸妈妈来接我们回家，吃过晚饭，我们大家看电视就是晚上了。
这就是我们今天的活动内容。
出示今天生活内容的挂图，请幼儿讲述今天的活动内容，问这些活动是在哪天要做的事。
引导幼儿了解并用语言表达出“今天”指的是我们正在度过的一天。
(3)理解“明天”
提问：今天晚上大家睡觉后将会在明天早上醒来，那么明天，你希望做些什么事?
引导幼儿了解并用语言表达出“明天”是将要过的一天，过完了“今天”，“明天”才会到来。
3．表演昨天、今天和明天的生活
根据某三个幼儿谈话的内容。请三组幼儿分别表演昨天、今天和明天的生活和活动(模仿动作)，同时用语言表述清楚：“昨天我做了什么事情”“今天我正在做什么事情”“明天我准备做一些什么事情”。
4．观看PPT课件：“昨天、今天、明天”，讨论以下内容
(1)小老鼠奇奇，昨天做了什么?今天做了什么，明天准备做什么?
(2)请小朋友说说自己昨天做了什么，今天又都做了些什么，明天你准备做些什么。
活动延伸：
1．回家问爸爸、妈妈昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么。
2．游戏：打电话。
设置打电话情境，一问一答，昨天做了什么，今天做了什么，明天准备做些什么?
3．当时间进行交替的时候，教师和家长要注意引导幼儿体会。