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怎样处理少数民族，新疆，西藏学生与其他学生的关系？

题目
问答题
怎样处理少数民族，新疆，西藏学生与其他学生的关系？
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相似问题和答案

第1题：

教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的?为什么?


参考答案：社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性 ;平等性主要是由于我国的社会主义性质所决定的 ;互尊性不仅是社会主义公民的基本关系决定的，也不仅仅是搞好教育的需要，也是社会道德的必然要求 ;配合性是因为对学生的教育需要各方面影响的一致性，特别是学校与家庭影响的一致性。

第2题：

教师道德调节（）。

  • A、教师与学生的关系
  • B、教师与教师之间的关系
  • C、教师与学生家长的关系
  • D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系

正确答案:D

第3题：

学生的()是学生与学校教师等其他相关主体之间法律关系的核心内容。


参考答案：权力和义务

第4题：

新疆维吾尔自治区少数民族双语班学生高等院校招生考试科目要求如何？


正确答案: 高考统考科目：语文、数学、汉语（汉语文）、文科综合/理科综合、英语。其中，汉语（汉语文）科目采用教育部“中国少数民族汉语水平等级考试”，即“民族汉考”（简称MHK）的试题结构模式，并含有听力试卷（其中笔试部分120分，听力部分30分）英语科目成绩不计入高考统考成绩，只作为高校录取参考。数学、汉语（汉语文）科目使用国家通用语言文字试卷并用国家通用语言文字答题，语文科目使用授课语种试卷并用授课语种文字答题。

第5题：

如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系？


正确答案: 教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的个体差异，促进每个学生在原有基础上的发展。对于学习有困难的学生，教师要给予及时的关注与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，并尝试用自己的方式解决问题、发表自己的看法，要及时地肯定他们的点滴进步，耐心地引导他们分析产生困难或错误的原因，并鼓励他们自己去改正，从而使他们增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能。在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生通过与他人的交流选择合适的策略，丰富数学活动的经验，提高思维水平。

第6题：

教师处理与学生关系的根本出发点是( )

A.爱学生
B.公正对待学生
C.杜绝伤害
D.对学生负责

答案：A
解析：
爱学生，是教师处理与学生关系的根本出发点。

第7题：

我国世居少数民族分布最多的省份是（），共有25个世居少数民族。

  • A、广西
  • B、西藏
  • C、云南
  • D、新疆

正确答案:C

第8题：

我国少数民族聚居最多的省份是( )。

A．广西

B．新疆

C．西藏

D．云南


正确答案：D
D[解析]我国少数民族聚居最多的省份是云南。

第9题：

中学团组织与学生会的关系是怎样？


正确答案: 《中华全国学生联合会章程》规定：全国学联是中国共产党领导和共青团指导下的全国高等学校学生会、研究生会、中等学校学生会和基层学联的联合组织。《章程》规定：中华全国青年联合会是中国共产党领导下的我国基本的人民团体之一，是以中国共产主义青年团为核心力量的青年团体的联合组织，是我国各族各界青年广泛的爱国统一展现。共青团中央书记处第一书记周强也明确要求各级团组织‚加强对学联组织的指导和帮助，更好地发挥学联、学生会在学生事务中的作用，引导青年学生为振兴中华勤奋学习，立志成才‛。以上规定和要求表明：共青团在所有青年群众组织中的核心作用决定了中学团组织与所在学校学生会的的关系是指导与帮助的关系。

第10题：

新疆维吾尔自治区少数民族双语班学生高等院校招生考试细则从那一年开始执行？


正确答案: 自2015年1月1日起执行。

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