侵犯性
合作性
支持性
社会性
第1题：
儿童如果不参与或较少参与各种活动，对环境回应较少或没有回应，旁观行为较多，对幼儿的发展也没有多大影响。()
第2题：
A.情感目标
B.动作目标
C.语言目标
D.行为目标
第3题：
A.儿童参与活动的积极性
B.儿童在活动中完成语言学习任务的情况
C.儿童在活动中表现出来的独立见解情况
D.儿童在活动中创造性运用语言的表现
第4题：
研究表明，患有躯体疾病的儿童较健康儿童容易发生（）和（）。
第5题：
研究表明，在活动面积较大和活动材料丰富的情况下，儿童较少表现出侵犯性和破坏性等行为。
此题为判断题(对，错)。
第6题：
在游戏和区域活动中，教师为儿童提供的材料越丰富越好.()
第7题：
此题为判断题(对，错)。
第8题：
A.3
B.4
C.5
D.6
第9题：
幼儿在参加感兴趣的活动时，若表现出不良行为，教师可及时停止其活动，等表现良好时再让他继续参加，这是学前儿童行为矫正（）法的具体运用。
A区别强化
B消退
C隔离
D不兼容行为强化
第10题：
对学前儿童语言学习行为的评价包括（）