在直观教学中,教师可以为学生提供大量的感性材料,可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用

题目
问答题
在直观教学中,教师可以为学生提供大量的感性材料,可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念


正确答案:D
变式指变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征,可以分化概念,有效地进行知识概括。 

第2题:

下列关于教学直观性原则表述不正确的是( )。

A.教学直观包括语言直观、实物直观和模像直观

B.教学中较多选用现代化教学手段

C.直观教学主要由学生年龄特征决定

D.直观教学不应该与讲解配合


正确答案:D
直观手段种类繁多,一般分为实物直观、模像直观、语言直观三种。贯彻直观性原则的要求:(1)要正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观教具的演示要与语言讲解结合;(3)要重视运用语言直观。一般来说,选择直观手段主要应根据学生的年龄特征、知识水平、教学的目的和内容来进行。所以D选项是不正确的。

第3题:

在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________原则。


正确答案:
19.直观性

第4题:

教学活动中,教师如何灵活运用直观教学的方法?


答案:
解析:
(1)根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式
根据学习任务的性质,正确地运用直观性原则,可以激发学生的学习兴趣和热情,引起学生对教学内容的选择性知觉,从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握,提高教育、教学的质量。
(2)运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点
在教学中,教师应按照知觉的组织原则,正确地组织直观,才能提高学生的感知效果。
(3)教会学生观察方法,养成良好的观察习惯
引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果,在分析研究的基础上,写出观察报告、日记或作文。同时,还应引导学生开展讨论,交流并汇报观察成果,不断提高学生的观察能力,培养良好的观察品质。

第5题:

教学过程中为丰富学生的感性认识就是要贯彻( )原则。


答案:直观性,
解析:

第6题:

教师在直观教学中应该注意的事项有()

A、注意言语与直观相结合

B、主义观察对象与背景的关系

C、要尽可能让学生自己动手操作

D、加强对直观对象的分析、综合、组织和系统化

E、提高学生学习兴趣


参考答案:A,B,C,D

第7题:

在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清 晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则 是 _原则。


答案:直观性,
解析:

第8题:

在直观教学中,要使对象从背景中突出,必须遵循三个规律,即________ 、________ 和 ________ 。


正确答案:
【差异律、活动律、组合律】

第9题:

为了促进大学生有效感知知识,教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中,最重要的直观教学形式是( )。


答案:
解析:
模象直观

第10题:

教学中创设的教学情境,应该是()的、可见的、摸得着的,它能有效地丰富学生的感性认识,并促进感性认识向理性认识的转化和升化。

  • A、理性
  • B、感性
  • C、可操作
  • D、生动

正确答案:B

更多相关问题