随意注意
不随意注意
随意后注意
有意后注意
第1题:
早年形成的症结
青年时期形成的症结
中年时期形成的症结
晚年形成的症结
第2题:
整体性
理解性
选择性
恒常性
第3题:
人际纪律阶段
自我服务阶段
自我约束阶段
相互协同阶段
第4题:
讲授法
演示法
谈话法
疏导法
第5题:
纲要信号教学法
探究发现教学法
暗示教学法
范例教学法
第6题:
第7题:
第8题:
对
错
第9题:
运气不好
能力不足
考试太难
努力不够
第10题:
①③④
①②④
①②③
①②③④
单选题我国学校教学的基本组织形式是( ).A 班级授课制B 分组教学制C 个别教学制D 道尔顿制
单选题根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说,强而不平衡的高级神经活动类型对应的气质类型是()。A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质
问答题美育就是艺术教育。
问答题简述操作技能培训的要求。
单选题下列不属于健康概念的是()。A 自我意识正确B 获得他人肯定C 心理健康D 社会适应良好
单选题教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()。A 直观性原则B 启发性原则C 循序渐进原则D 因材施教原则
问答题建构主义学习理论的基本观点有哪些?
单选题课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是( )课程观的观点。A 人文主义B 科学主义C 知识本位D 能力本位
单选题《学记》指出:“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善,相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。A 谈话法B 讨论法C 参观法D 练习法
单选题学生中心课程理论基本主张不包括()。A 经验论B 以儿童为中心的活动论C 课堂为中心的课本论D 课程组织的心理顺序论