主体性
个别差异性
阶段性
不平衡性
第1题：
小学儿童的概括水平发展阶段不包括（ ）。
A．直观形象水平
B．初步本质抽象水平
C．形象抽象水平
D．初步语言概括水平
第2题：
第3题：
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进人中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有 ( )
A．顺序性
B．个别差异性
C．不均衡性
D．阶段性
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。
(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平
(B)表象水平、形象水平、抽象水平
(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平
(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
《基础》P216
第9题：
第10题：