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问答题只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。

题目
问答题
只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。
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相似问题和答案

第1题：

问题行为发生在哪些人身上? （ ）

A．差生

B．后进生

C．优秀学生

D．差生、后进生、优秀学生


正确答案：D

第2题：

只有当教师焦虑 __________时，才会激起教师努力改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应。


正确答案：
适中

第3题：

用罗特的行为预测理论分析差生课堂不良行为,并提出解决方案。


参考答案：(1)人的行为取决有四个因素，既心理情景：既反应这的个体所体验到的环境。行为潜能：指的是任何由于在某一具体环境中做出了某种具体行为，而希望得到某种特殊的强化。强化值：是在每一种强化都有可能发生的条件下，个体对任一强化的偏爱程度。(2)公式：BP=f(E&RV)(行为潜能等于预期和强化的价值的函数)

第4题：

问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。( )


答案：错
解析：
问题行为与差生，后进生等问题学生的概念不同。

第5题：

问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A.对象相同
B.概念不同
C.都是对学生的总体评价
D.都是一个教育性概念


答案：B
解析：
问题行为的是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能发生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。

第6题：

问题形为常出现在差生和后进生上，优秀学生不会出现问题行为。（ ）


正确答案：×

第7题：

班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。
A.也全都是有问题行为 B.没有问题行为
C.只有问题行为萌芽 D.也有问题行为


答案：D
解析：
问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。

第8题：

做好心理辅导工作，必须面向( )

A．全体学生

B．问题行为学生

C．差生

D．后进生


正确答案：A

第9题：

只有当教师（ ）时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。


答案：焦虑适中,
解析：

第10题：

只有差生、后进生才会出现课堂问题行为。


答案：
解析：
(1)这种说法是不正确的。(2)问题行为是一个教育性概念，主要针对学生某一种行为而言，除了差生或后进生有问题行为之外，优秀学生有时也会发生问题行为。

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