达伦多夫
柯林斯
李普塞特
科塞
第1题：
第2题：
根据自身体会谈谈你对“信息技术和课程整合”这一观点的理解和看法。
信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。 由此可见，信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。
略
第3题：
A、社会整合理论
B、社会解体理论
C、文化失调理论
D、价值冲突理论
第4题：
根据对人类行动的动机与社会后果之间的差异，将社会功能区分为显功能和潜功能，这一观点的提出者是（）
第5题：
下面冲突的说法错误的是（）
第6题：
第7题：
整合阶段以内部冲突为主要特点，在群体目标和完成任务的方式上出现观点碰撞。
第8题：
A.伯克
B.瑞斯查德
C.史泰
D.德鲁克
第9题：
不属于冲突三个观点的是（）
第10题：
要善于“影响还没有卷入运动的广大群众”，这一观点的提出者是（）。