对实践活动一分为二地理解为生产和交往的理论的意义是什么?

题目
问答题
对实践活动一分为二地理解为生产和交往的理论的意义是什么?
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相似问题和答案

第1题:

开展党的群众路线教育实践活动重大意义是什么?

党的群众路线教育实践活动的重要意义是什么? 


答案:是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

第2题:

中位选民的理论含义是什么?其实践意义何在?


正确答案: 理论含义:
中位选民指处在所有投票者最优偏好结果中间状态的投票者。
中位选民最偏好的公共产品或劳务的提供量,往往是多数规则下的政治均衡,西方学者称之为中位选民定理。
实践意义,在西方民主正之中的作用包含两个方面:
① 对政党而言,他们必须寻找中位选民的偏好以此获得最多的选票而当选,各个政党的竞争会导致一个代表大多数人意见的政治纲要;
② 对社会福利而言,中位选民定理能将社会福利损失降到最低点。

第3题:

研究管理哲学的理论意义和实践意义?


参考答案:管理哲学能把一般哲学具体化,成为联想一般哲学和管理学科、管理实践的桥梁和纽带,有利于发挥一般哲学的指导作用。

第4题:

哈贝马斯如何论述目的理性行动和交往行动之间的关系?其实践意义是什么?


正确答案: 哈贝马斯把社会行动区分为两大类:目的理性行动和交往行动,并指出两类行动具有不同的规范结构。
目的理性行动中的规范结构展开于主观与客观之间,亦即展开于人与物之间,而交往行动中的规范结构则展开于主观之间,亦即展开于人与人之间。
目的理性行动把功利目标、手段选择、技术操作、价值测评和决策筹划等因素考虑周全,并使这些因素在目的理性行动中协调一致,这就是目的理性的规范结构。
交往行动的规范结构要求人们在交往中按照真、诚、正、通四条原则行事(或根据交往理性行事),这也就是哈贝马斯追求的交往行动理性化。
哈贝马斯观点的实践意义在于,在现实生活中,要把生产活动、科学实验等面对客观事物的行动同面对人的交往活动区分开,不能用对待物的原则或行为方式去对待人。

第5题:

把游戏概括为儿童的主体性活动有哪些重要的理论意义和实践价值?


正确答案: 1.把游戏看做是儿童的主体性活动,强调了儿童在游戏活动中内部的主观体验即主体性体验的决定性地位,有助于深化对游戏活动结构的整体和全面的认识
2.把游戏看做是儿童的主体性活动,充分地对游戏活动中儿童能动地驾驭和控制作为活动对象的客体的自主性、独立性、创造性的主体性属性予以承认和肯定,深刻揭示了游戏本身所固有的、区别于其他活动的本质特征
3.把游戏看做是儿童的主体性活动,揭示游戏中儿童主体性发挥和发展的功能特性,展现出游戏满足儿童身心发展需要
4.把游戏看做是儿童主体性的活动,充分肯定了儿童自身作为游戏主体的兴趣、需要、能力等在游戏活动中的地位和作用,同时并排除作为活动对象的客体5把游戏看做是儿童的主体性活动,促使我们在促进和引导儿童的游戏的实践中,必须以尊重儿童的主体性为其根本前提和基础

第6题:

下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是( )。

A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

答案:C
解析:

第7题:

对实践活动一分为二地理解为生产和交往的理论的意义是什么?


正确答案: 首先是否把实践理解为生产和交往的辩证统一,是关系到能否把唯物辩证法贯彻到社会历史领域,建立唯物史观的大问题。其次,把实践理解为生产和交往的辩证统一,是向揭示生产力和生产关系辩证关系方向走出的具有决定意义的一步。

第8题:

群众路线教育实践活动的意义是什么?


参考答案:

开展党的群众路线教育实践活动,是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求,是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求,是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。

第9题:

为什么说我国处于社会主义初级阶段?认识这一问题的理论意义和实践意义是什么?


正确答案: ①定义
我国提出的社会主义初级阶段,不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段,而是特指我国这样一个脱胎于半殖民地半封建社会的国家,在生产力落后、商品经济不发达条件下建立社会主义必然要经历的那个阶段。
②依据
我国现在并长期处于社会主义初级阶段,客观依据如下:首先是由我国生产力的发展状况决定的,生产力水平低,社会化大生产不发达,商品经济落后等历史事实决定了我国在生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后的相当长时期内,生产力的落后仍然是主要的矛盾。我国经济增长方式比较粗放,生产化程度低,产业结构不够合理,城市化程度低等,由这些情况决定,在相当长的时期内,我国社会主义只能是处于初级的、不发达的阶段。
其次,是由我国的生产关系和上层建筑性质决定的。从生产关系看,经过长时期努力,社会主义的生产资料公有制,按劳分配的主体地位已经确立,但由于生产力总体水平不够高和多层次、不平衡发展,在相当长的历史时期,我们还必须允许和鼓励多种非公有制经济充分发展,允许某些非劳动要素参与分配过程。从上层建筑看,社会主义基本政治制度已经占社会统治地位,但还存在一些缺陷,有时还相当严重。
③理论意义和和实践意义
首先,社会主义初级理论的提出,丰富和发展了马克思主义关于科学社会主义的理论,是坚持把马克思的普遍真理同我国具体实践相结合的结晶,正确认识我国处于社会主义初级阶段,是建设有中国特色社会主义的首要问题,是党制度路线、经济纲领和经济社会发展战略的理论依据和出发点。
其次,社会主义初级阶段理论是指导我国进行社会主义建设的强大思想武器。社会主义初级阶段理论,就是适应现代化建设和改革的需要,在总结社会主义建设实践经验基础上提出来的,实践证明,社会主义初级阶段理论是建设有中国特色社会主义的强大思想武器。

第10题:

教师学习心理学的理论意义与实践意义是什么?


正确答案: (一)学习心理学的理论意义
(1)学好心里学有助于学好教育科学理论
(2)学好心理学有助于建立科学的世界观。
(二)学习心理学的实践意义
(1)学好心理学有助于搞好教学工作
(2)学好心理学有助于搞好思想工作
(3)学好心理学有助于教师提高自身的心理素质

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