试述知识与发展的关系，并分析发展中国家在知识经济时代的机遇与挑战。

（1）和平与发展的时代主题。两级分化的格局消失，经济成为国际竞争主战场。
（2）经济全球化的历史趋势。经济全球化是指要素在全球范围内实现更自由的流动和更有效的配置而且是基层行政组织，负担者组织缴纳贡赋、组织各种徭役等任务。
（3）新技术革命的推动力量。信息技术的传播与发展对广大发展中国家具有极为重要意义。
（4）市场经济繁荣发展的体制保障。经济全球化的制度框架是市场经济体制，经济的发展实际上就是市场经济的发展。
发展中国家所面临的发展挑战：
（1）环境的恶化、贫困、人口增长、粮食安全、水资源短缺、气候变化这是发达国家和发展中国家共同面临的威胁。
（2）全球化所带来的负面效应。工人由于进口的竞争而失业，外国资本流入使本国金融体系陷入萧条。（3）发达国家与发展中国家之间发展水平的巨大差异以及由此而决定的不平等地位。发达国家利用其在国际贸易中的垄断地位，使贸易规则体现自身利益；发达国家通过国际资本流动冲击发展中国家脆弱的金融体系；发达国家利用全球化进行价值观与意识形态输出。
（4）在发展中世界内部，经济发展不平衡也是一个普遍现象。对于经济发展处于较高阶段的国家，所面临的挑战是如何在经济发展过程中保持自身的独立性。对于最不发达国家，所面临的最大挑战便是在经济全球化的过程中如何防止被“边缘化”。

试述掌握知识和发展智力的关系。
答：1.在教学过程中，教师应把握好掌握知识和发展智力的关系。
⑴智力发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展；
⑵引导学生自觉地掌握知识和运用知识才能有效地发展他们的智力；
⑶防止单纯抓知识或只重能力发展的片面性。
2.掌握知识和发展智力是相互支持、相互统一的：
⑴掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
⑵智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力的发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。
⑶知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智力。

（一）知识与经济增长的关系与知识相关的各种因素与经济增长率是密切相关的，这些因素除了人力资本外，还包括研究与开发的投资、贸易和开放程度以及是否具备传播知识的基础设施等。
（1）20世纪经济增长的一个主要特征是创新和发明发挥了巨大的作用
（2）贸易与开放程度关系到能否抓住国外知识的机会，这些知识包含于贸易的商品和服务中。
（3）传播知识的基础设施尤其是通讯设施，则关系到当人们需要获得有益的信息所是否有能力得到信息。（二）知识与福利知识与教育密不可分，因此，知识与福利的关系，很大程度上表现为教育与福利的关系。（1）知识可以提高生活水平
（2）知识可以改善卫生健康状况。
（3）知识可以促进计划生育。知识经济对发达国家而言，是生产力发展的自然结果；对处于实现工业化进程中的发展中国家，则是机遇与挑战并存。一个拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少科学储备和创新能力的国家，将失去知识经济带来的机遇。