简要论述国际投资形成与发展的四阶段特点。

正确答案： (一) 学生的成长与发展可以为教师发展提供契机 1.学生的多样性与教师发展的机遇  学生的多样性表现在两个方面:①生理和心理的差异。学生认识特点和水平方面存在的差异对教师提 出了这样几点专业发展要求:第一，能够深入、全面地了解学生的个性差异。第二，必须善于"因材 施教"。第三，教师还要具备科学的评价能力，善于运用鼓励性评价，有效地激励学习有困难的学生 不断地进步。②文化、种族等方面的差异。在当今国际化、全球化的背景下，学生文化背景的差异也 不容忽视。应对多元文化教学，教师必须全面地提升自己的素质，包括培养文化理解与识别能力:拓 宽知识面:学会全面开发非传统的、新的教学策略，善于运用适合少数群体学生的策略。此外，很重 要的一点是，教师还必须学会与家长和社区沟通。从教师专业发展角度来看，这些要求实际上就是难 得的机遇。2.学生的发展性与教师发展机遇 学生的发展性是客观存在的。它要求教师能科学地认识学生成长发展的规律，在尊重学生身心发展规 律基础.上进行教育教学活动。教师对学生身心发展规律的把握不是靠- -次、 两次观察或谈话就能做到 的，也不是靠读几本教育学著作就能解决问题的，教师惟一的选择只能是变挑战为动机，持续地进行 教学反思和终身学习，以求专业发展水平不断提高。 3.学生的不确定性与教师发展机遇 对教师构成又一挑战的是学生的不确定性，即教师所面对的学生是不易捉摸、不易理解的个体。学生 的心理、心智、感情等变数决定了教师的教学充满了不确定的成分，这需要教师具有处理非常态教学 情境中的各种偶发事件的“教育机智”或者"实践智慧"。因此，这种更高层次的要求实际上是为教师的专业发展提供了大好机遇。 (二)学生的成长与发展可以成为教师发展的动力源之一 教师不仅在教学活动中享受着学生进步带给他的幸福，而且他也在职业活动中感受着自我发展带来的 幸福。同时他也享受着三重的快乐:学生的健康成长使他意识到自己生命的延续，家长与社会的感谢 使他感受到自己生活的价值，品德灵魂的净化使他汲取许多失落的童年和褪色的童心。于是他的自我 价值在服务学生的创造性活动中得以体现，他的个人理想融入到学生的进步当中。这种自我实现感会 成为他持续发展的不竭源泉与动力源。