正强化
负强化
正惩罚
负惩罚
第1题：
根据鲍姆令特的观点，父母对儿童的成熟行为有较高的要求但对儿童反应较少，对儿童缺乏热情，用较为绝对的标准来塑造、控制和评价儿童的行为，这种教养方式是（）。
第2题：
父母对儿童表示失望、不理睬或孤立儿童，从而使儿童就范，达到约束儿童的目的，这种方法是（）。
第3题：
A、限制条件
B、价值条件
C、积极条件
D、消极条件
第4题：
一个儿童不敢同老师说话，遇到问题也没勇气请教，为了解决儿童这种问题，他一旦主动向老师请教，老师就给予表扬，这种行为改变方法是（）
第5题：
儿童饭前洗手得到父母的表扬，这种行为从而保持下来，这种现象属于（）
第6题：
儿童闯入父母的寝室，甚至晚上挤在父母的床上，这种行为多出现在（）
第7题：
父母通过信息传递使儿童长期、有效地接受社会规范并自觉按社会行为规范行动，父母使用的这种方法是（）。
第8题：
第9题：
当不良行为出现时予以施加一个不良刺激，从而使不良行为的以矫正，这种现象属于（）
第10题：
为了得到教师的表扬、父母的嘉奖或为了避免学习失败的惩罚等而进行学习，这种动机属于（）