体弱多病
注意的持久性差
不良个性特征
精力充沛
生活经验贫乏
第1题:
病弱儿童的身心特点包括()
A、体质虚弱
B、精力旺盛
C、注意集中
D、不良的人格特征
E、注意的持久性差ADE
第2题:
在制定科学教育目标时主要考虑()。
A、社会的需要
B、儿童身心发展的特点
C、儿童身心发展的规律
D、自然科学的特点
第3题:
儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?
第4题:
简述病弱儿童的身心特征。
第5题:
病弱儿童的身心特点包括()。
第6题:
试结合实际谈谈如何对病弱儿童进行早期干预
第7题:
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外,还包括部分()
A弱智儿童
B病弱儿童
C自闭症儿童
D多动症儿童
第8题:
A、脑瘫
B、脊柱裂
C、肌肉营养不良
D、脊髓损伤
E、身体病弱儿童
第9题:
病弱儿童主要包括()。
第10题:
病弱儿童