学生在教师指导下，运用一门课程或几门课程的知识来解决综合性的问题的教育组织形式是（）。

能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是( A.课程是知识　　B.课程是计划　C.课程是经验　　D.课程是活动

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：

学生(学号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)

课程(课程号，课程名)

教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)

如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。，由于学生和课程之间是一个(51)的联系，所以(52)。又由于教师和课程之间是一个(53)的联系，所以(54)。

A．1对1

B．1对多

C．多对1

D．多对多

以问题为核心将几门学科结合起来，由一个教师或教师小组连续教学的课程是【 】

A．广域课程

B．核心课程

C．相关课程

D．融合课程

某学校学生、教师和课程实体对应的关系模式如下：

学生(学生号，姓名，性别，年龄，家庭住址，电话)

课程(课程号，课程名)

教师(职工号，姓名，年龄，家庭住址，电话)

如果一个学生可以选修多门课程，一门课程可以有多个学生选修；一个教师只能讲授一门课程，但一门课程可以有多个教师讲授。由于学生和课程之间是一个(16)的联系，所以(17)。又由于教师和课程之间是一个(18)的联系，所以(19)。

A．1对1

B．1对多

C．多对1

D．多对多

下列问题是基于如下叙述：关系模式Student(Sno,Sname,Cno,Cname,Grade,Tname,Taddr)的属性分别表示学号、学生姓名、课程号、课程名、成绩、任课教师名和教师地址。其中，一个学生可以选修若干门课程，一个教师可以讲授若干门课程，一门课程可以由若干教师讲授，一个学生选修一门课程时必须选定讲授课程的教师，教师不会重名。

关系模式Student的规范化程度最高达到

A．1NF

B．2NF

C．3NF

D．BCNF

心理健康教育课是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。()