教师要充分考虑游戏的情境，及时给子鼓励或者解决问题
教师要凭借幼儿当时的表现立即做出判断
教师要全面把握游戏活动，收集有效信息，然后再进行评价
角色游戏是评价的对象，教师应当成为评价的主体
第1题：
评价幼儿的角色游戏包括()。
A、角色扮演
B、游戏的主题
C、游戏的情节
D、游戏的目的性
E、游戏的主动性
第2题：
在进行游戏程序设计的时候，编写代码应该注意哪些规范？
第3题：
A、丰富幼儿的生活经验，拓宽角色游戏的内容来源
B、经常进行网络游戏中的角色训练与实践表演
C、提供游戏场地、玩具材料，为幼儿开展角色游戏创设物质条件
D、提供充足的自由活动时间，保证幼儿角色游戏的深入开展
第4题：
对幼儿角色游戏的评价内容包括（）。
第5题：
教师在指导儿童角色游戏时应（）
第6题：
角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
A对
B错
第7题：
幼儿园角色游戏的组织和指导中常见的问题有（）。
第8题：
指导小班幼儿角色游戏时应注意()。
A.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
B.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。
C.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
D.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
第9题：
主试人通过对被试者在不同角色情境中表现出来的行为进行观察和记录，测评其素质潜能，是评价中心中的（）活动
第10题：
在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意（）。