年轻的初中女教师海伦发现自己所在的班里有不少学生学习很吃力,有一些学生因此而有些灰心。为了帮助这些学生增强信心,她想了一

题目
问答题
年轻的初中女教师海伦发现自己所在的班里有不少学生学习很吃力,有一些学生因此而有些灰心。为了帮助这些学生增强信心,她想了一条妙计:让每个同学用纸写下其他同学的优点,然后,海伦抄下大家写的,对应分发给每个同学。同学们看到“优点单”上写的自己的优点,一个个惊喜万分,那些信心不足的同学很快恢复了信心,学习成绩明显提高。若干年后,海伦与这个班的同学们一起参加本班一个在战争中死去的学生马克的葬礼,死者的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过许多次的两张笔记本纸,海伦一眼就认出了这是马克的“优点单”!这时,其他同学也都从自己的贴身口袋里拿出了自己的“优点单”。大家说:我们都保留着这份“优点单”,随时随地都带着它。它在我们遇到困难的时候可以让我们想到自己的闪光点,从而增强自信心。从教育学的角度谈谈上述故事给我们的启示。
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相似问题和答案

第1题:

学生王某初中时,学习成绩中等,可进入高一后课程难度加大,她的成绩变得越来越差,上学期期末考试,好几门课都不及格。她英语单词背了很多,可总也记不住。数学题做了很多,可是做了就错。觉得自己不管怎么努力,成绩就是上不去。上课的时候,老师提问,不敢看老师的眼睛。每次老师提问时都非常紧张。有好多问题有时也想去问问同学,可总是缺乏请教的勇气!
根据此材料,缓解学习困难的措施有( )。

A.多赞扬鼓励学生,培养学生的自信心
B.帮助学生找到适合自己的学习方法和策略。提高学生的学习积极性
C.引导学生进行积极归因,一般来说将成败归因于努力会促进学习动机的产生
D.培养学生的学习动机、学习兴趣、学习情感、意志和态度

答案:A,B,C,D
解析:
由材料可知王某成绩不好的原因是其学习方法和策略不正确,并将其归因于能力低,进而产生了习得性无助,使自己丧失学习的信心。因此要缓解学生学习困难应多赞扬鼓励学生,培养学生的自信心;帮助学生找到适合自己的学习方法和策略,提高学生的学习积极性;引导学生进行积极归因。一般来说将成败归因于努力会促进学习动机的产生;培养学生的学习动机、学习兴趣、学习情感、意志和态度。

第2题:

班里有个学生身体有一些残疾,走路有一些跛,有些学生常学她走路的样子,开她的玩笑,还给她起外号。作为班主任,张老师觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想,这样一来会伤害残疾学生的自尊心。张老师一直在寻找一个恰当的方法。
通过和其他老师交流,张老师决定通过主题班会等多种形式。给学生介绍一些残疾人的成功事迹,让学生明白,不管什么样的生命特点,都有可能为社会作贡献,引起学生讨论、理解、尊重生命的特点。通过一系列的活动,学生们对这位残疾同学更加尊重。而这位学生也能够更好地融入班集体。
问题:请从教师职业道德的角度,评析张老师的教育行为。


答案:
解析:
张老师的做法符合教师职业道德的要求。 (1)张老师的行为符合教书育人的职业道德。教书育人要求教师要培养学生的道德品质,促进学生的全面发展。材料中,张老师对学生不尊重残疾同学的问题,积极开展教育,采用班会等多种形式,引发学生们对残疾同学的理解和尊重,取得了良好的效果。
(2)张老师的行为符合关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生,关心爱护学生的人格和尊严。材料中,张老师通过开展广泛的教育活动,让残疾学生更好地受到大家的爱与尊重,促进了学生的良好发展。
因此,作为教师,要遵守教师职业道德,关心爱护全体学生,做学生的良师益友,关注学生道德品质和心理发展。

第3题:

学生良好学习习惯的养成只对学生自己当前的学习有帮助,与其他人关系不大。()

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第4题:

在中国经典电影《一个都不能少》中,年轻女教师魏敏芝为了筹钱到城里找她的学生,于是领着她的学生去赚钱,请问是什么工作?

  • A、搬砖头 
  • B、帮人耕田种菜 
  • C、厂里做小工 
  • D、卖血

正确答案:A

第5题:

ARCS动机模型中“信心”的含义是()。

  • A、信心能够确保学生对所学知识感兴趣
  • B、有信心就一定能学会
  • C、信心能够在学生遭受挫折和困难时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习
  • D、信心的维持是一次性的

正确答案:C

第6题:

蕾蕾是心理学专业大三的学生,她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人,让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平.她一直很认真地学习。
由此可以推断,蕾蕾的学习动机属于()。

A.近景性动机
B.远景性动机
C.间接动机
D.直接动机

答案:B,D
解析:
根据动机行为与目标的远近关系,可将动机分为近景性动机和远景性动机。题干中蕾蕾是一名大三学生,为了毕业后帮助他人而学习,这与长远目标相联系,属于远景性动机。根据动机与活动的关系,动机又可以分为直接动机和间接动机。题干中蕾蕾为了提升自己的专业水平而努力学习,这种动机与学习活动直接相联系.属于直接动机。

第7题:

社会工作者小王在社区走访家庭时,有几位家长反映想让自己的孩子多了解大学生活,为未来的学习做好准备。小王开展青少年救助,他适宜采取的做法是()。

A:邀请这些学生到社区活动中心,让他们讨论具体的活动计划
B:邀请有关专家进一步了解这些学生需求,策划具体的活动
C:组织大学生志愿者帮助这些学生
D:自主设计适合这些学生特点的游戏活动

答案:C
解析:
大学生最了解大学生活,可以很好的帮助他们。

第8题:

王老师是一位很负责任的年轻老师,在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性.每次学生做作业、测验和考试,他都设置奖项.这些奖励的实施,提高了学生的学习积极性,但慢慢地王老师发现,奖励好像不起作用了.王老师对此很困惑.

请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里.


正确答案:
答案要点:王老师的做法是利用外部强化的原理来激发学生的学习动机.这一做法的理论来自于行为主义的理论,行为主义心理学认为,引起学习的必要条件是外部强化.桑代克的效果率、斯金纳的操作条件反射理论以及班杜拉的社会学习理论对学习的解释都离不开强化的概念.外部强化虽然能提高学生的学习动机,但是只用外部强化也有一定的副作用.研究证明,如果对于人们本来就有兴趣的活动,或者说本来能够由内在动机激发的行为,外部强化的介入会使人们行为的结果似乎就是为了获得外部奖赏,从而损害了内在动机和对活动本身的兴趣.外部奖赏的破坏作用主要出现在所奖励的只不过是完成任务本身,而不是出色地完成任务的情况.王老师的做法正是过分地利用了外部强化的激励,而忽略了学生内在动机的激励和培养.

第9题:

李老师平时对学生特别关心,每个学生有困难她都尽力帮助,李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中()对教学有显著影响。

  • A、说到做到
  • B、敬业精神
  • C、热心和同情心
  • D、重义气,讲交情

正确答案:C

第10题:

美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。教师们认为:教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。 案情说明了什么道理?


正确答案: (1)案情说明了“诚实守信”的道理。
(2)分析:案例中,学生抄袭作业是不诚实的表现,应当予以教育。面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力,那位女教师愤然辞职,并得到了近一半老师的支持。这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则。这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事,认真履行道德义务,而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争,以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。

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