问答题批改学生的作文为什么要用平等的态度对话？

题目

问答题

批改学生的作文为什么要用平等的态度对话？

参考答案和解析

正确答案：作文批改是师生心灵的对话，所以必须有平等的态度。只有用商讨的方式和真诚的关怀与学生心心相通，才能拨动学生的心弦，引起强烈的共鸣。修改和评语都应该是教师对学生思想感情的理解和诱导，而不只是对优缺点的冷峻的评价。如果修改粗暴，评语写得旬法官的判词一样，纵然客观全面，也很少能引起学生的共鸣，有时还会引起反感。因为只有当学生感到自己在作文中表达的思想感情被教师理解并得到有益启示时，才能感到作文的意义和价值，才能体验到作文的乐趣。

解析：暂无解析

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第1题：

作文修改课包括:()。

A、示范批改课

B、集体修改课

C、学生自改课

D、互评互改课

E、专题讲评课

参考答案：A,B,C,D

第2题：

以下对作文指导的一般过程描述正确的选项是()。

A、作前范写--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。

B、作前指导--立意和构思--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。

C、作前指导--阅读范文--学生写作--教师批改、讲评--学生修改并定稿。

D、作前指导--立意和构思--学生写作--学生修改并定稿--教师批改、讲评。

参考答案：B

第3题：

关于作文教学的意义说法正确的有( )。

A、作文教学能发展学生思维能力

B、作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力

C、作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观

D、作文教学能提高学生书面表达能力

参考答案：ABCD

第4题：

作文批改的主要内容是什么？
（1）中心思想（主题、观点）是否正确、集中、鲜明；
（2）选材是否真实、恰当；
（3）材料是否服从于主题的需要；
（4）思路结构是否严谨；
（5）详略比重是否得当；
（6）段落层次是否清楚；
（7）语言是否通顺、连贯；
（8）标点是否正确；
（9）有没有错别字；
（10）卷面是否工整、美观；
（11）写作态度是否端正。
略

第5题：

作文批改在作文讲评的基础上完成。()

参考答案：错误

第6题：

学生互批是最体现学会僧积极主动性的作文批改方式。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第7题：

作文讲评是在下列哪项的基础上完成的()。

A. 作文指导

B. 作文批改

C. 范文朗读

答案：B

第8题：

学生作文修改的评价要( )

A．注意考查学生修改作文的内容

B．注意考查学生修改作文的态度

C．注意考查学生修改作文的过程

D．注意考查学生修改作文的方法

正确答案：ABCD

第9题：

阅读下面的教学论文，按要求答题。
批改作文．是语文老师最辛苦的事。青少年的“情感效应”极为明显，当代学者认为：“情商”甚于“智商”。如何激发学生的写作热情，是作文教学中较为棘手的问题。叶圣陶早在1963年的一封信中曾说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”他很注重情感的激励机制。国外一项研究表明，学生能力的发挥，与心理状态密切相关。教师对学生的评价，采取积极态度，则学生的能力可以发挥80％～90％，而在一般情况下．只能发挥20％～30％。这说明，其中50％～60％的潜力，是能够通过积极评价激发学生动机而递增的。
基于材料倡导的作文批改观，下列理解或做法正确的是()。

A.作文批改重在激发青少年的智商

B.尽量依据名家的观点批改作文

C.积极评价更能提高批改作文效率

D.积极评价就是巧于点拨、精批细改

答案：C

解析：

作文讲评应该正面激励学生，评出学生练笔的信心和热情，所以积极的、正面的评价能够提高作文评改的效果和效率，选项C的说法是正确的。A项，“重在激发智商”说法不对；B项，批改作文的依据应为“激发学生的写作动机”，而非名家观点；D项，叶圣陶的作文批改观共有四点，一是“引导自改，突出批改的主体观”；二是“肯定优点，体现批改的激励观”；三是“巧于点拨，立足批改的启发观”；四是“形式常新，实现批改的多样观”；材料中体现的是第二点，而选项是第三点，所以该选项也错误。

第10题：

初中作文批改的主要内容是什么？
初中作文批改的主要内容如下：
中心思想（主题、观点）是否正确、集中、鲜明；
选材是否真实、恰当；材料是否服从于主题的需要；
思路结构是否严谨；详略比重是否得当；
段落层次是否清楚；语言是否通顺、连贯；
标点是否正确；有没有错别字；
卷面是否工整、美观；写作态度是否端正。
略

批改学生的作文为什么要用平等的态度对话？

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