马克思主义教育学

题目
名词解释题
马克思主义教育学
参考答案和解析
正确答案: 代表人物加里宁、杨贤江、马卡连柯、凯洛夫等。基本观点:①教育是一种社会历史现象,在阶级社会中有阶级性;②教育起源于生产劳动;③教育的根本目的是要促进学生的全面发展;④现代教育与生产劳动相结合,不仅是发展生产力的重要方法,也是培养全面发展的人的唯一方法;⑤教育受社会的制约,但有其独立性并反作用于社会;⑥坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义研究教育问题。评价:马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学方法论基础,但由于种种原因,在现实运用中往往容易被简单化、机械化和过度政治化。
解析: 暂无解析
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第1题:

主张“教育即生活”的教育学派别是【 】

A.文化教育学

B.实用主义教育学

C.批判教育学

D.马克思主义教育学


正确答案:B
【考点点击】本题在2009年4月真题第2题考查过,主要考查的知识点是教育学自创立以来出现的诸多派别及其思想主张。
【要点透析】A项认为教育的过程是一种历史文化过程。B项认为教育的过程与生活的过程是合一的,教育即学生个体经验继续不断的增长。
C项认为当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平和不公正的根源。D项认为现代教育与现代大生产劳动的结合是培养全面发展的人的唯一方法。A、C、D项均未体现“教育即生活”的主张,故本题选B。

第2题:

教育学的发展经历了那些阶段()

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、马克思主义教育学

E、批判教育学


参考答案:ABCDE

第3题:

首先明确指出以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是_____。


正确答案:
凯洛夫

第4题:

19世纪末以来形成的主要教育学派别包括 【 】

A: 实验教育学
B: 文化教育学
C: 实用主义教育学
D: 马克思主义教育学
E: 批判教育学

答案:A,B,C,D,E
解析:
19世纪末以来形成的主要教育学派别包括实验教育学、文化教育学、实用主义教育学、马克思主义教育学、批判教育学。

第5题:

我国著名学者杨贤江所著的《新教育大纲》属于()。

A.建构主义教育学
B.马克思主义理论体系教育学
C.认知主义教育学
D.实用主义教育学

答案:B
解析:
《新教育大纲》是我国著名教育理论家杨贤江的代表作之一。该书是中国学者最先用马克思主义观点系统地阐述教育问题的著作,属于马克思主义理论体系教育学。

第6题:

论述马克思主义教育学的基本观点。


正确答案:

第7题:

马克思主义教育学的基本观点是什么?


正确答案:
【答案要点】马克思主义教育学的基本观点是:
(1)教育是一种社会历史现象,在阶级社会中具有鲜明的阶级性,不存在脱离社会影响的教育。
(2)教育起源于社会性生产劳动,劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变。
(3)现代教育的根本目的是促进学生个体的全面发展。
(4)现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法,也是培养全面发展的人的唯一方法。
(5)在教育与社会的政治、经济、文化的关系上,教育一方面受它们的制约。另一方面又具有相对独立性,并反作用于它们,对于促进现代社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用。(6)马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。马克思主义的产生为教育学的发展奠定了科学的方法论基础,但是由于种种原因,在实际教育学研究过程中,人们没有能够很好地理解和运用马克思主义理论,往往犯一些简单化、机械化的错误,这是我们在学习和发展马克思主义教育理论时应当特别注意的。 

第8题:

主张用“理解”和“解释”的方法进行教育科学研究的教育学流派是 ( )

A.实验教育学

B.文化教育学 .

C.实用主义教育学

D.马克思主义教育学


正确答案:B

第9题:

简述马克思主义教育学的主要观点。


答案:
解析:
(1)教育是一种社会历史现象,在阶级社会中具有鲜明的阶级性,不存在脱离社会影响的教育;
(2)教育起源于生产劳动;
(3)教育的根本目的是促进学生的全面发展;
(4)现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法,也是培养全面发展的人的唯一 方法;
(5)在与社会的政治、经济、文化的关系上,教育一方面受其制约,另一方面又具有相对独立性,并反 作用于政治、经济、文化;
(6)马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。

第10题:

马克思主义教育学的主要观点。


正确答案:(1)代表人物和作品。
(2)主要观点:
第一,教育是一种社会历史现象;
第二,教育起源于社会性生产劳动,劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变;
第三,现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展;
第四,现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法,也是培养全面发展的人的惟一方法;
第五,在教育与社会的政治、经济、文化的是相互影响的;
第六,马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础。