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技术教学时，对因概念不清而产生的错误动作的纠正方法是（）

题目
单选题
技术教学时，对因概念不清而产生的错误动作的纠正方法是（）
A

鼓励、启发、提高信心

B

加强练习，提高身体素质

C

通过示范，进一步讲清动作要领

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第1题：

A.因K内流而产生
B.因K外流而产生
C.因Ca内流而产生
D.因Na内流而产生
E.因Cl内流而产生

浦肯野细胞动作电位0期的去极化

答案：D
解析：

第2题：

教师在教学时往往先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念，根据奥苏伯尔的理论，教师贯彻的教学原则是

A.综合贯通原则
B.渐进分化原则
C.直观性原则
D.系统性原则

答案：B
解析：
奥苏伯尔提出了两种教学原则，一种是渐进分化原则，一种是综合贯通原则。渐进分化原则指的是教师在教学时先教最一般、最抽象的概念，然后教较为具体的概念，最后教最为具体的概念。综合贯通原则指的是教师在教学时先教具体的概念，随着学生对具体概念的掌握，再帮助学生将这些具体的概念联系起来。

第3题：

先教初学者鞭状仰泳打腿动作是产生错误动作的重要原因。（）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第4题：

简述正面扣球错误动作的纠正方法。


正确答案: ①助跑起跳前冲，击球点保持不好。
A、进一步讲解，并多做助跑起跳联系。
B、做限制性联系，如设置障碍无起跳，底墒划出起跳点与落点。
C、口固定球，接垫球，一步起跳扣球。
②上步时间早，起跳早。
A、以口令、信号限制启动起跳时间。
B、固定二传弧度来年系口求。
③击球手法不正确，手未包满，击球的球不旋转。
A、击固定球，对墙平扣，打旋转。
B、低网园地口求联系。
C、练习手腕、推压、鞭甩动作。

第5题：

王夫之的教学原则和方法是（）

  • A、因机施教
  • B、因材而授
  • C、教必内动
  • D、教必力行

正确答案:A,B,C,D

第6题：

在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重( )
A．纠正错误动作
B．运用辅助练习
C．建立动作概念
D．强化主要环节


答案：A
解析：
分化阶段初步建立了动力定型，但定型尚不巩固，遇到新异刺激（如有外人参观或比赛），多余动作和错误动作可能重新出现。在此过程中，教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节，促进分化抑制进一步发展，使动作口趋准确。

第7题：

试述产生错误动作的原因及纠正错误动作的注意事项。


正确答案: 产生错误动作的原因有：
（1）由于指导者对教材的钻研不透、理解不深，在讲解和示范中传授了错误的知识概念或没有抓住重点内容造成锻炼者理解上的错误；
（2）练习项目的安排和指导法的选择与锻炼者的接受能力差距过大，也会造成较大范围的错误动作；
（3）由于锻炼者对所学的内容缺乏明确的目的性，练习时积极性不高或难度太大、运动量太大有怕苦的情绪；
（4）锻炼者在学习一个准确的动作前，多数已有部分技能迁移。
纠正错误动作的注意事项：
（1）发现练习者在练习过程中有错误动作时，首先要分析其产生的原因；
（2）纠正错误要抓主要矛盾；
（3）纠正错误动作时，一定要视存同样错误动作的锻炼的人数来确定纠正的人数。

第8题：

A.因Na内流而产生
B.因Ca内流而产生
C.因Cl内流而产生
D.因K内流而产生
E.因K外流而产生

窦房结细胞动作电位0期去极化

答案：B
解析：

窦房结的动作电位0期去极化的内向电流是由低阈值的Ca流负载的，故1题选B。当膜电位由静息电位开始上升时，K通道也开始打开，由于其开放的速度较慢，当膜电位达到0mV时通道才完全打开。与此同时，电压依赖性的Na通道关闭，Na内流停止，由于K在电压梯度和浓度梯度的作用之下，由细胞内快速流向细胞外，降低了膜内的电位，产生了复极化，也就是心肌工作细胞的动作电位复极化，故2题选E。

第9题：

简述引体向上的动作方法和练习时易犯错误及纠正方法。


正确答案: （1）引体向上的动作方法是：跳起双手正握高杠，两手与肩同宽呈直臂悬垂。静止后，两臂同时用力屈臂引体，上拉到下颏超过横杠上缘后落下，重复进行。
（2）易犯错误及纠正方法：引体上拉下颏部位没过杠；身体落下时两臂没伸直；身体出现前后摆动。这些错误均可在教师帮助下练习以及用语言提示来纠正。

第10题：

爬泳配合动作的学习过程中，容易产生抬头吸气的错误，纠正方法是。（）

  • A、讲解、示范，明确动作要领
  • B、加强呼吸练习，消除不良心理
  • C、适当提早吸气的时间
  • D、强调推水结束后转头吸气

正确答案:A,C,D

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