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有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师父”，这些错误观念与（）相违背。

题目
单选题
有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师父”，这些错误观念与（）相违背。
A

谦虚为怀，自知之明

B

相互帮助，通力合作

C

严于律己，以诚待人

D

学习先进，共同提高

参考答案和解析
正确答案： D
解析： “同行是冤家”说明的是教师同事之间的关系，“教会了徒弟，饿死了师傅”说明的是师生之间的关系，这些错误的观念都与相互帮助、通力合作的师师关系、师生关系相违背。
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第1题：

有人说"同行是冤家"、"教会了徒弟,饿死了师傅"、"文人相轻",这些错误观念与()相违背

A.谦虚为怀，自知之明

B.相互帮助，通力合作

C.严以律已，以诚待人

D.学习先进，共同提高


答案：B

第2题：

有人说:“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅。”这些说法与()相违背。

A.谦虚为怀，自知之明

B.相互帮助，通力合作

C.严纪律己，以诚待人

D.诲人不倦，教学相长


答案：B

第3题：

有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟,饿死了师傅”、“文人相轻”,这些错误观念与( )相违背。

A、谦虚为怀，自知之明

B、相互帮助，通力合作

C、严以律己，以诚待人

D、学习先进，共同提高


参考答案：D

第4题：

有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( )相违背。

A.谦虚为怀，自知之明
B.团结协作，甘为人梯
C.严以律己，以诚相待
D.学习先进，共同提高

答案：B
解析：
解析：题干的描述与团结协作，甘为人梯的教师职业行为相违背

第5题：

错误观念即个日常直觉经验中与科学理论相违背的()。


答案：
解析：
认知体系

第6题：

师父带徒弟的教学模式属于（ ）

A．发现教学

B．情境教学

C．合作学习

D．程序教学


正确答案：B

第7题：

俗语说的“师父带徒弟”“老子传儿子”，这属于( )

A.专门教学
B.全程教学
C.家庭教学
D.个别教学

答案：D
解析：
题干描述的是个别教学的体现。

第8题：

一位大师想选择衣钵传人，便吩咐徒弟外出捡拾一片最完美的树叶。 不久，大徒弟回来了，递给师父一片不是很漂亮的树叶，说：“这片树叶虽然并不完美，但却是我看到的最完整的。” 二徒弟在外面转了半天，最终空手而回，对师父说：“我见到了很多树叶，但怎么也挑不出完美的。” 最后，大师把衣钵传给了大徒弟。 世上没有完美的人，只有完整的人。一个完整的人，一定有优点也有缺点。既然如此，就得学会接纳自己的长处，也接纳自己的短处；接纳他人的优点，也接纳他人的缺点。 在接纳与欣赏的过程中，我们会得到最大的释放与自由，以更宽阔的心胸，包容身边的每一个人。

对以上文字准确的概括是（ ）

A、衣钵传人

B、完美与完整

C、要以宽阔的心胸，包容每一个人

D、世上没有完美的人，只有完整的人


正确答案：C

文段虽然提到了“世上没有完美的人,只有完整的人”,但其最终要引出的是“包容身边的每一个人”的观点。因为,只有接纳自己和别的优点和缺点,才能“得到最大的释放与自由”,这是文字的主旨。所以答案应为C。

第9题：

有人说，“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师父”，这些错误观念与（　　）相违背。


A.谦虚为怀，自知之明

B.相互帮助，通力合作

C.严于律己，以诚待人

D.学习先进，共同提高

答案：B
解析：
“同行是冤家”说的是教师与同事之间的关系，“教会了徒弟，饿死了师傅”说的是师生之间的关系。这些错误的观念都与相互帮助、通力合作的师师关系、师生关系相违背。

第10题：

佛陀没有亲自给我们传法，为什么说我们违背了佛陀的教言？违背后有什么后果？应当怎样弥补？


正确答案: 虽然佛陀没有直接给我们传法，但上师传的全部是佛陀留下的教言，如果我们违犯且没有忏悔，则定会堕三恶趣无疑。
唯一办法就是将自己身心一切全部交付给上师、诸佛菩萨，切切实实地依教奉行。如果没有这种坚定誓愿，忏罪解脱不可能成功。

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