第1题：
()是对儿童实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏的前提和基础。
A、唱歌
B、跳舞
C、动作
D、倾听
第2题：
A、教学效果
B、游戏质量
C、幼儿有意义学习
D、结构化程度
E、教师有意义教学
第3题：
教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。
A．设计者
B．指导者
C．组织者和管理者
D．反思者和研究者
第4题：
音乐教育活动中，教师需要经常运用自身角色变化的方法对幼儿的学习进行指导，指导方法主要有（）和（）两种。
参与；推出
略
第5题：
第6题：
生成性目标本身就是课程指导者预设的，也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。()
第7题：
就业指导员要以服务对象满意作为思考和行动的出发点和落脚点。判断对错
第8题：
A、制作
B、策划
C、筹划
D、实施
第9题：
幼儿园音乐教育活动的设计指导原则主要是（）的原则、（）的原则和动静交替的原则。
重复和变化；层层深入
略
第10题：
某幼儿教师有目的地设计教学活动，给予幼儿指导，而不是任其自行摸索，体现了教学活动设计的（）特征。
A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值
B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律
C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标
D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导