遗传的影响
生理的因素
文化与环境的烙印
家庭的影响
第1题：
美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为一________问题行为和________问题行为。
第2题：
第3题：
在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来()
A、提高学生的学业水平
B、解决学生的生活问题
C、预防心理行为问题的发生
D、使学生感到快乐和幸福
第4题：
创业者心理问题的成因分析。
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式所针对的对象是【 】
A.全体学生
B．少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生
C．某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生
D．极少数有严重心理和行为障碍的学生
第9题：
中小学生课堂行为问题的成因主要有哪些？请联系实际阐述对课堂行为问题的处理方法。
一、造成学生课堂行为问题有来自个体的原因，也有来自环境的原因。从个体原因分析，有性格、生理和态度与动机的原因。从环境因素分析，有来自教师的行为、家庭的生活方式与价值观、社会传媒的不良影响等方面的原因。
二、课堂行为问题的处理策略：
1、教师“中止授课”的策略：应明确、坚持，而不应是粗暴的或带威胁性的；应准确地表明哪个学生在受责备，并应强调所要求的正确行为，不应强调出现的消极方面；应有一个中心任务（要做什么），而不应把重点放在不允许的行为上（行为中不受欢迎的东西）；应避免采取生硬、不冷静的中止授课行为；可以审慎地利用“和风细雨的效果”，意即教师最初的中止行为仅针对某个学生，但能使全班学生受到教育；应简单地提示学生自我约束作为其中止行为的目的。
2、教师对课堂行为问题的分析评估策略：程序、持续时间、频率、背境情况、联系、普遍性、正常性、对其他人的影响，考虑了上述八条后，教师就能相应地采取措施，以作出更明智的决定。
3、利用同辈集体的资源：教师帮助班级集体确立良好的集体舆论和规范，是纠正课堂行为问题的重要策略。
略
第10题：
学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是（）