对西学认知的程度
社会变革进程的需求
政府推行西学的力度
传统文化势力的强弱
第1题：
教育制度的发展经历了从．前制度化教育，到制度化教育，再到______教育的过程。
第2题：
管理的重心经历了从物到人本再到信息资源管理变化的过程。()
第3题：
先进的中国人提出的救国思想与方案给近现代中国社会以重大影响。回答10 ~11题。
在近代中国，将向西方学习的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是( )
A．魏源
B．张之洞
C．王韬
D．梁启超
第4题：
近代中国，对外交、西方科技、人民地位的认识上分别经历了从“夷务”到“洋务”、从“淫巧”到“长技”、从“臣民”到“国民”的变化。这类变化集中反映出（）
第5题：
第6题：
教育制度的发展经历了从_______到_______再到非制度化教育的过程。
第7题：
鸦片战争至五四新文化运动，近代中国学习西方经历了（）个阶段。
第8题：
学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。
第9题：
近代中国第一次意识到非学习西方的优长不可时，首先发现西方文明中哪一项是最值得中国学习的（）
第10题：
近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于（）