第1题：
A.对错误动作的纠正
B.动作的细节
C.做好示范动作
D.动作的主要环节
第2题：
第3题：
第4题：
请说明动作技能形成的规律及教师教学方法。
（1）粗略掌握动作阶段。动作紧张、不协调。教师进行必要的示范与讲解，提供较多练习机会。
（2）改进和提高动作阶段。较顺利、较完整地完成动作，但还不够稳定。教师要注意纠正错误动作，帮助掌握细节动作，提高动作节奏感。
（3）巩固和运用自如阶段。能准确、协调、省力地完成动作，出现动作自动化。教师可以设置各种变化的环境和条件，提高儿童动作适应性。
略
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段
B、到了第5年左右，是形成经验和技能阶段
C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”
D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段
第9题：
根据动作技能形成的规律，在不同阶段中教师的教学应注意什么？
粗略掌握动作阶段：提供大量练习机会，不要求细节；改进和提高动作阶段，给予大量练习的机会，要求动作细节；动作巩固和运用自如阶段，改变外部条件或环境。
略
第10题：
手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清（），以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。
原理和步骤
略