形成价值观念
组织价值观念体系
反应
价值体系个性化
第1题：
加涅认为情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、__________
第2题：
在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。
A.认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个
B.认知领域、情感领域和动作技能领域3个
C.认知领域、情感领域和行为领域这3个
D.认知领域、情感领域、行为领域和原认知领域4个
第3题：
布卢姆教育目标分类系统中，将情感领域教学目标划分为接受______、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次。
第4题：
第5题：
第6题：
“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于( )
A、认领域的知识层次
B、动作技能领域的适应层次
C、情感领域的接受层次
D、动作技能领域的机械动作层次
E、认知领域的分析层次
第7题：
布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。()
第8题：
在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )
A．认知领域
B．情感领域
C．动作技能领域
D．行为领域
第9题：
第10题：
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。