第1题：
A、先前后.再上下，最后认识左右
B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照
C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排
D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关
第2题：
简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
略
第3题：
简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势。
第4题：
简述学前儿童初步空间概念的发展。
第5题：
简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
由上下——前后——左右的发展顺序；
由以自身为中心到以客体为中心的定向过程；
由近及远的区域扩展。
略
第6题：
第7题：
学前儿童认识空间形体的一般过程是从（）到欧式图形。
拓扑图形
略
第8题：
第9题：
简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。
第10题：
简述学前儿童道德感的发展过程。