在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师，我是不是最可爱的人啊？”老师说你热爱劳动

【知识点】职业理念——教育观
老师只让自己喜欢的学生展示作品，而挫伤了其他学生的积极性，违背了面向全体学生的理念。

(1)尊重幼儿，维护幼儿尊严，该教师的话伤害了青青的自尊。 (2)爱无差别，一视同仁，正视差异。材料中的教师说小文可爱乖巧，青青不是，违背了该儿童观。
作为教师，要在教育教学活动中对幼儿持民主与尊重的态度，对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的幼儿够做到一视同仁、同等对待，对每一个幼儿都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好恶作为评价标准。师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。教师对幼儿的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体幼儿的。

【考点提示】本题考查教师对幼儿的尊重和爱。
【名师详解】该教师的做法是错误的。她违反了要对每一个幼儿充满尊重和爱的教育原则。教师的关爱与尊重，是每个孩子最起码的心理需求。师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。 材料中的教师指出青青不是最可爱乖巧的孩子，这无疑伤害了青青的自尊心。虽然该教师不是有意的，但正是由于她不经意的说法，使青青幼小的心灵受到了伤害，觉得自己在教师眼里不可爱、不乖巧。
教育是培养人的社会活动，教师的爱和尊重是照亮幼儿心灵的灯光，教师在实际教学中应当充分表达出对幼儿的爱和尊重，使幼儿感受到在教师的眼中他们是一样的优秀、可爱，使他们在充满爱与尊重的环境中学习与成长。

由小婷从儿歌内容倒推出问题可知，小婷的思维出现了可逆性的特点，因此小婷处于具体运算阶段。