从学生实际出发的原则
正面教育与纪律约束相结合的原则
疏导原则
教育影响的一致性和连贯性原则
尊重学生与严格要求相结合的原则
第1题：
《谁是最可爱的人》是（）采访的实例。
第2题：
某版高中语文教材必修（1）第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，教师推荐学生阅读其他写人记事散文，下列不适合的一项是（）。
第3题：
第4题：
（）抗美援朝期间三次赴朝，创作了《谁是最可爱的人》等具有“通讯化”特点的散文。
第5题：
魏巍的《谁是最可爱的人》是写（）采访到的事例。
第6题：
《谁是最可爱的人》讴歌的对象是（）。
第7题：
《谁是最可爱的人》这篇著名的战地通讯中的英雄事迹来自于38军。
第8题：
第9题：
根据抗美援朝战地事实创作的报告文学《谁是最可爱的人》是哪位作家的代表作？
第10题：
关怀发表的第一首诗歌是：（）