问题:在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,市教育行政部门主要做好哪些方面的工作?
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问题:在“德”的评价中,如何恰当把握各项检测要素四个等第(“优”、“良”、“合格”、“须努力”)的具体标准与合理比例?
问题:中小学生综合素质评价的结果如何表示?
问题:体育与健身学习成绩评定的内容和方法有哪些?
问题:在评价中如何对学生的认知、行为、情感等方面正确判别和综合考察?
问题:在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,学校主要要做哪些方面的工作?
问题:艺术学科中,学习表现、学习能力和学习成绩分别考察什么内容?
问题:如何使用初中学生综合素质评价结果做好高中阶段招生工作?
问题:中小学生综合素质评价多长时间进行一次?
问题:对学生“德”的评价为什么要强调综合考察?
问题:如何理解学习能力的评价内容?
问题:在推进和管理中小学生综合素质评价工作中,区(县)教育行政部门主要做好哪些方面的工作?
问题:什么是学业水平评价?为什么初、高中学段总评还要附学业水平评价成绩
问题:为什么要设立有无心脏病等重大疾病史栏目?
问题:艺术课程的学习情况记录中,教师应注意哪些?
问题:上海市有多少个“社会实践认证工作站”?学生、学校与认证工作站的关系是什么?
问题:修改后的《成长记录册》,在哪些方面减轻了教师的工作量?
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