设计"调查日常生活中金属废弃物的种类，分析其回收的价值和可能性"这一活动，运用了下列哪一种教学方法？（）A、激发教学B、情景教学C、探究教学D、实验教学

【知识点】探究学习与探究教学
【解析】探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展．但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式。D选项错误。故本题选B。

该题主要考查的知识点是探究式的教学方法。在体育教学活动中，以探究活动为主的体育教学方法有发现法、小群体教学法等。以探究活动为主的这类教学方法的特点在于学生在探究解决认识任务过程中其独立性得到高度发挥，进而培养和发展了学生的探究能力和创新能力。选项A属于以直观感知为主的体育教学方法;选项C属于以身体练习为主的体育教学方法;选项D属于以比赛活动为主的体育教学方法。故本题选择B。

本题考查的是体育课堂常用的教学方法的知识点。

C项，以情景和竞赛活动为主的体育教学的方法：是指教师在教学中创设一定的情境和比赛活动，使学生通过更生动的运动实践，陶冶他们的性情、提高运动能力、提高运动参与兴趣的教学方法。以情景和竞赛活动为主的体育教学方法有：运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法等。综上，C正确。

A项，以身体练习为主的体育教学方法：是那些通过身体练习和技能学习使学生掌握和巩固运动技能、进行身体锻炼的方法。在体育教学实践中，以身体练习为主的体育教学方法有：分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等。故排除。

B项，以探究活动为主的体育教学方法有：发现法、小群体教学法。故排除。

D项，以直接感知为主的方法是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。以直接感知为主的方法有：动作示范法、演示法、纠正错误动作法、保护与帮助法、视听引导法等。故排除。

故正确答案为C。

(1)创设情境，设疑导思：
教师通过讲述一个故事：传说当年楚汉相争之际，汉高祖刘邦的谋士张良用糖做诱饵，使蚂蚁闻糖而聚，组成了“霸王死于此”几个大字。霸王见此，以为这是天意，吓得失魂落魄，不由仰天长叹：“天绝我也”，乃拔剑自刎而死。
想一想：蚂蚁受糖的诱惑，按照人的设计围成几个大字．糖的甜味与蚂蚁的取食行为有关吗 (由此而导入本节课的学习。)
(2)教学过程设计：
通过导入的问题进一步追问：蚂蚁对食物的味道会不会有选择呢 是否可以通过实验的方法来进行探究呢 由此引导学生提出探究问题：探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响。
引导学生思考并小组讨论以下问题：
①食物的颜色、形状、大小以及食物与蚂蚁的距离不同是否也会对蚂蚁的行为有所影响
②如果用颜色、大小、形状以及味道不同的食物作为实验材料是否会影响此探究实验的结果 得出的结论是否科学合理
学生在讨论交流后，师生共同进行分析，得出最终的结论：除了将要探究的味道这一条件不同之外，其他所有条件(颜色、大小、形状、食物和蚂蚁的距离等)均需一致方可。
教师归纳总结这种实验方法：控制变量法。重点讲解有关控制变量的单一性原则。
随后教师开始引导学生针对本探究实验做出假设：蚂蚁可能最爱吃甜食。
进而开始制定并实施计划：
①在蚁窝外20厘米处相同方向等距离设置6个实验点．每个实验点之间要有一定的距离且边界要清晰，依次在每个实验点上贴上标签。
②准备6个大小相同的棉花团，在每个棉花团上分别滴加等量的清水、浓糖水、浓食盐水、苦瓜汁、辣椒汁、纯白醋，然后把处理过的棉花团分别放在对应的标签前。
③每隔5min观察一次蚂蚁的取食活动，记录每种棉花团上停留的蚂蚁数目，连续观察8～10次。
根据实验观察和记录得出实验结论：蚂蚁喜欢有甜味的食物。
随后安排讨论，根据实验结论并查阅有关资料说一说：蚂蚁和人类的生活有何关系

探究教学既重视过程，也重视结果，A选项错误。探究学习强调学生主动学习和自主发展，但也需要教师的引导，B选项正确。探究教学应该视教学内容、教学环境等而定，不是唯一的教学方法，C选项错误。做实验只是探究教学的一种方法，如小组辩论也是探究教学的形式，D选项错误。故本题选B。