古人云：“感人心者莫先乎情”这句话告诉我们班主任要（）。
第1题：
A.用心去体味学生
B.用行动去教育学生
C.用爱去感染学生
D.用知识去影响学生
第2题：
下列那句话阐述了音与心的关系?
A、声成文，谓之音
B、情动于中而形于言
C、凡音者，生人心者也
D、乐者，音之所由生也
第3题：
A、领导者要家庭和事业兼顾
B、领导者要有政治使命感
C、领导者的道德素养是其领导工作的起点
D、领导者要有大的志向
第4题：
白居易云：“感人者，莫先乎情。”说说司马迁《报任安书》充溢着作者怎样的思想感情。
第5题：
感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心的爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章! 这段文字主要想说明的是 （ ）
A．人的情感是十分丰富的
B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”
C．发自内心深处的“情”最能“感人心”，创造美好境界
D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
第6题：
不触不感，因遇而得感，因感而生情，因情而敷句。古人云：“身之所历，目之所见，是铁门限。”这体现的是在感受的心灵化过程中()的作用。
A、中间变量
B、精神方面
C、现实生活
D、语言能力
第7题：
感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章!
这段文字主要想说明的是：
A．人的情感是十分丰富的
B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”
C．发自内心深处的“情’’最能“感人心”，创造美好境界
D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
第8题：
“撼人心者，莫切乎声”是指 ( )
A．环境暗示
B．班风暗示
C．言语暗示
D．形体语言暗示
第9题：
古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以某一时。”这告诉我们（）
第10题：
翻译：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。