问题:班级活动布置会场的基本原则是(),创造良好的环境氛围A、美观B、舒适C、适合活动主题D、温馨
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问题:任何组织或者个人不得招用未满()周岁的未成年人,国家另有规定的除外。A、17B、18C、19D、16
问题:班主任进行心理辅导工作,可以从以下几个方面开展()A、收集信息进行针对性地帮助B、通过组织丰富活动,陶冶学生心灵C、对个别学生进行个体咨询D、利用班级环境帮助学生树立集体观念
问题:加强对中华优秀传统文化教育的组织领导有()方面。A、形成教育合力B、完善市场力量和社会力量C、加强教学研究D、完善评价和督导机制
问题:()是指在无对抗的条件下,用含蓄、诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响,从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见。A、说服教育B、理念激励C、契约D、暗示
问题:班级建设的核心要点是()建设。A、班风B、制度C、团队D、学风
问题:()对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。A、学校B、家庭C、国家D、社会
问题:班主任在班级建设中引导学生树立“今天,我以班级为荣;明天,班级以我为傲”意识,其目的是()A、发展每一位学生的个性B、关注每一个学生的发展C、增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感D、以学生为本,以学生的发展为本
问题:在组织班级活动时,班主任正在强调活动要求,小明有些分心没太在意听,班主任就大声斥责“小明,你给我站起来,重复我刚说了什么!”这种行为属于()。A、道德强制B、变相体罚C、道德欺骗D、道德冷漠
问题:开展以“天下兴亡,匹夫有责”为重点的家国情怀教育,培养青少年学生做()的中国人。A、有自信B、能自强C、懂自尊D、有爱心
问题:1989年,公派到美国攻读了两年野生动物与自然保护区管理的张和民取得了硕士学位,他婉拒世界自然基金会继续为他提供资助以及学校让他领取美国“绿卡”的好意,回到卧龙自然保护区,经过多年的努力,攻克了大熊猫繁殖的世界性难题。张和民的事迹告诉我们()A、选择职业要以国家需要为重B、在平凡的岗位上能做出不平凡的业绩C、艰苦奋斗就不能考虑个人利益D、成就事业一定要选择艰苦的环境
问题:教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为()A、常规管理B、教学C、班级管理D、德育
问题:针对班内早恋现象,某班主任不是厉声训斥,或一味地批评,而是引导学生思考:一边吃冰激凌一边踢球,能把球踢好吗?这种平辈地提“建议”,不仅温暖,而且得体,大家听了都深受感动。这位班主任的批评运用了()原则。A、照顾学生个体差异B、说服教育为主C、批评与提醒结合使用
问题:坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合应()A、高度重视培育学生的民族自信心、自豪感B、注重引导学生树立世界眼光,博采众长C、充分发挥课堂教学的主渠道作用D、注重发挥课外活动和社会实践的重要作用
问题:同伴交往的显著特点是()A、地位和角色的平等B、没有利益关系C、年龄相差小D、性格、兴趣相投
问题:新时期班主任要用()等多重身份,去改变、修正和充实呆板的“维持会长”角色,树立起多元型、生动鲜活的“生活导师”形象。A、说教者B、引导着C、学生的朋友D、学生成长的关护者
问题:张亮是王老师班上的好学生,王老师想起他时,想到的总是他的优点,这是人际关系中的()。A、刻板印象B、晕轮效应C、投射效应D、首因效应
问题:心理学上有著名的一句话:“穿学生的鞋”,其含义不包括()。A、站在学生的立场上去理解学生B、了解学生问题(错误)的形成原因C、让学生知道你在从他的利益角度考虑D、尊重学生,认同学生的观点或做法
问题:班主任在家访中可以告之家长()A、家长要努力维护教师的威信,无论教师的言行是否违法,家长都不要在孩子面前驳斥教师的教育教学行为。B、孩子的教育应通过学校、家庭的共同配合和协调才能完成。C、家长如果对学校、教师有不理解的地方最好通过和学校、教师直接沟通来得到解决。D、家长在孩子面前应该多正面评价学校与老师,不说有损于学校、老师威信的话。不做有损于学校、教师的事。
问题:某些行为或心理机能在发展的某一特定时期,在适当条件下才会出现,如果错过了这个时期或缺乏必要的恰当条件,这种行为就难以产生甚至永远不能产生,并将对以后的发展产生难以挽回的影响。这个时期被称为儿童心理发展的()。A、学前期B、关键期C、青少年期D、学龄期