试问教学时如何顾及学生的个别差异，请举例说明之。

正确答案：
【答案要点】
(1)有效的说服；　　
(2)树立良好的榜样；
(3)利用群体约定；
(4)价值辨析；
(5)给予恰当的奖励与惩罚。

参考答案：阴阳，是对自然界中既相互对立又相互关联的两种事物或现象的概括，还可代表同一个事物内部相互对立的两方面，阴阳彼此间既对立，又统一;既静止，又运动。
一般来说，诸如剧烈运动着的、温热的、明亮的、上升的、刚劲的、向外的、积极的、动的、生长的等事物、性质、作用或过程可统称为“阳”;而诸如相对静止着的、寒冷的、阴暗的、下降的、柔软的、向内的、消极的、衰亡的等事物、性质、作用或过程可统称为“阴”。将阴和阳的相对属性引入医学领域，即是将对于人体具有推动、温煦、兴奋作用的物质和功能，统属于阳;对人体具有凝聚、滋润、抑制作用的物质和功能，统属于阴。如表所示，是事物阴阳属性的大致分类。

事物的阴阳属性，并不是绝对的，而是相对的。这种相对性，一方面表现为事物的阴阳属性在一定条件下可以相互转化，即阴可以转化为阳，阳可以转化为阴。另一方面则体现在阴阳的无限可分性。

参考答案：企业在测量总的市场潜量基础时，还必须选择所要进入的最佳区域，并在选择地区域内最佳地分配其市场营销费用，评估其在各个区域的市场营销效果。为此，企业必须估计各个不同区域的市场潜量。目前较为普遍使用的方法有两种：市场累加法和购买力指数法。生产产业用品的企业一般使用市场累加法;生产消费品的企业则多使用购买力指数法。
1、市场累加法;市场累加法是指先确认某产品在每一市场的可能购买者，之后将每个市场的估计购买潜量加总合计。若企业掌握所有潜在买主的名单以及每个人可能购买产品的估计量时，就可以直接应用市场累加法求得区域市场潜量。
2、购买力指数法;购买力指数法是指借助与区域购买力有关的各种指数(如区域购买力占全国总购买力的百分比;该区域个人可支配收入占全国的百分比;该区域零售额占全的百分比;居住在该区域的人口占全国的百分比等)来估计其市场潜量的方法。
例如：在某地区，可利用下面的相对购买力指数公式计算其区域市场潜量：Bi=0.5Yi+0.3Ri+0.2Pi式中：Bi是i区域购买力占全国购买力的百分比;Yi是i区域个人可支配收入占全的百分比;Ri是i区域零售额占全国的百分比;Pi是i区域的人口占全国的百分比。
上式可用于测量许多消费品的区域市场潜量，但不包括高档奢侈产品。该公式中各因素前所设的权数0.5、0.3、0.2也不是固定不变的，产品不同时权数也应做相应调整。
购买力指数法在应用时也可将各指数作为自变量因素来看待，利用回归分析法求出各因素的系数代替权数，所估计的产品区域市场潜量可能更精确。
区域市场潜量以不同方法所做的测算结果，只能反映相对的行业机会，而不是绝对的。企业还需要考察公式中未考虑到因素来修正所估计出的市场潜量。可考虑的因素有品牌占有率、竞争者类型与数目、销售力量的大小、物流系统区域性促销成本、当地市场的特点等。

答案：

解析：

正确答案：
（1）确立合理的心智技能原型。由于形成了的心智技能一般存在于有着丰富经验的专家头脑之中，由此模拟确立模型的过程实际上是把专家头脑中观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。  
　　（2）有效进行分阶段练习。由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的。因此在培训方面必须分阶段进行练习才能获得良好的教学成效。为提高分阶段练习的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。一是激发学习的积极性和主动性。在培养工作中必须采取适当措施，激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。二是注意原型的完备性、独立性和概括性。三是适应培养的阶段特征，正确使用语言。心智动作是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。四是在培养过程中要注意学生的个别差异。  

正确答案：一些低等动物暂时或永久居留在其它生物体表或体内.从这个生物摄取营养.维持生存，并对其依附者产生损害.这种生活方式称为寄生生活。这些寄生生活的动物称为寄生虫。被寄生虫寄生的生物就是宿土。例如蛔虫与人。蛔虫过着寄生生活是寄生虫，人是宿主。

正确答案：
(1)人格：构成一个人思想、情感、行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素有：
①生物遗传因素
根据研究：遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不。同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上，后天环境因素更重要。
②社会文化因素
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。
③家庭环境因素
不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式：权威型：父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制；放纵型：父母对子女过于溺爱，让孩子随心所欲，教育达到失控状态；民主型：父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定自主权，并给孩子以积极正确的指导。
④早期童年经验
首先，人格发展的确受到童年经验的影响，但二者不存在对应关系。其次，早期经验不能单独对人格起决定作用。再次，早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
⑤自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
总之，人格是先天后天的合金，是遗传与环境交互作用的结果，遗传决定人格发展的可能性,环境决定人格发展的现实性。
(2)塑造学生良好的人格特征需要做到：
①有效的说服。通过信息传播或者沟通的方式来改变人们的态度就是说服。
②树立良好榜样。榜样是学生通过观察别人的所作所为来进行的一种社会学习，如在课堂中教师鼓励人格完善的学生，鼓励其他学生像优秀者学习从而完善其他学生的人格就是一种很好的塑造学生良好人格的方法。树立榜样的时候应该注意榜样的类似性、认同性、针对性和一致性。
③利用群体约定。群体约定对改变学生的态度有重要的作用，因此教师要建立积极的规范，避免形成消极的规范。

正确答案：
答：①配合运用正例和反例；②提供变式；③科学地进行比较；④启发学生进行自觉概括。

答案：

解析：