学生本位体育课程模式评价的特点是什么？
第1题：
简述学科本位体育课程模式
第2题：
体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
第3题：
简述社会本位体育课程模式的目标
第4题：
通识教育以（）为本位，是学生具有统整的知识与学识。
第5题：
以前好多学生到了体育考试的时候就开始犯愁，按照过去的评价标准，谁跑得快、跳得高、打得好，谁的分数就高。因此很多学生都考不及格，这种考试方式也被称之为是“技能+基本技术”式的考核。长期以来，这种现象的普遍存在给学生带来了一些不必要的心理负担。近年，出现了一种新的考核标准--“技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康+理论认识水平”等方面的综合评价，这种评价方式，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有基础上的学习提高。这种考核方式不搞一刀切，给了学生勇气，使得学生更加热爱体育课，热爱体育锻炼。根据所给材料进行下列分析： （1）体育课程学习评价的理念是什么？ （2）体育课程学习评价的目的是什么？ （3）结合案例谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？
第6题：
简述学生本位课程模式。
第7题：
以下（）不是学生本位体育课程评价的特点。
第8题：
简述学生本位体育课程模式
第9题：
学科课程中“科目本位课程”的基本特点是什么？
第10题：
新型体育课程模式里的“三结合”模式是指（）