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早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。A、一句话归纳法B、一段话归纳法C、图书命名法D、三段式归纳法

题目

早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。

  • A、一句话归纳法
  • B、一段话归纳法
  • C、图书命名法
  • D、三段式归纳法
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第1题：

一句话归纳法适用于小班儿童。()


参考答案：错误

第2题：

在教育定性研究中，归纳法可分为

A.现象归纳法、实质归纳法和科学归纳法
B.事实归纳法、理论归纳法和实质归纳法
C.完全归纳法、简草枚举法和科学归纳法
D.完全归纳法、实质归纳法和简单枚举法

答案：C
解析：
在教育定性研究中，归纳法可分为完全归纳法、简单枚举法和科学归纳法。

第3题：

归纳图书内容的方式有()。

A、悬念法

B、新书提示法

C、一句话归纳法

D、一段话归纳法

E、命名图书法


参考答案：C,D,E

第4题：

归纳法的基本内容及其中的问题是什么？如何正确看待归纳法？


正确答案: 基本内容：归纳法是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法，它是一种推理形式。它由推理的前提和结论两个部分组成。前提是对若干个别事物的认识，是单称判断，结论是从前提中通过逻辑推理而得到的一般原理，是全称判断。
归纳法的问题：
（1）归纳推理不能得到演绎主义的辩护；
（2）归纳推理的有效性也不能归纳地证明；
（3）归纳推理要以自然齐一律和普遍因果律为基础，这两者并不具有客观真理性。
在科学研究中使用归纳法先要明确说明一点：
（1）归纳推理是一种或然推理，归纳论证本质是不保真的论证；
（2）归纳推理能为我们提供一种可能性的结论，大大减少了工作的盲目性；
（3）在科学认识中，科学工作者不是单独使用归纳法，他们往往把归纳法和其他科学方法结合起来使用，这样可以克服单独运用归纳法带来的局限。总之，归纳法在科学认识中仍然是一种有用的方法，它不但过去是，今后仍然会是科学发现和科学理论确认的重要方法之一。

第5题：

结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？（）

A完全归纳法

B简单枚举法

C科学归纳法

D因果联系归纳法


A
此题主要考查归纳的类别。完全归纳法是指依据研究现象中的所有事实或个别部分归纳出对该现象的一般性结论的方法。完全归纳法的结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察。

第6题：

一句话归纳法适于中班后期。()


正确答案：对

第7题：

归纳法与演绎法的区别有()。

A:归纳法是从一般到个别，演绎法则反之
B:演绎法是先推论后观察
C:演绎法是从一般到个别，归纳法则反之
D:归纳法是从观察开始

答案：B,C,D
解析：
归纳法是从个别出发以达到一般性，从一系列特定的观察中发现种模式，这种模式在一定程度上代表所有给定事件的秩序。演绎法是从一般到个别，从逻辑或者理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。演绎法是先推论后观察，归纳法则是从观察开始。

第8题：

一段话归纳法适于小班儿童。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。

  • A、小班前期
  • B、小班后期和中班前期
  • C、中班后期和大班前期
  • D、大班后期

正确答案:B

第10题：

归纳法的基本内容及其中的问题是什么？如何正确地看待归纳法？


正确答案: 归纳法是从个别事实中概括出一般原理的一种思维方法，按照它概括的内容是否完全而分为完全归纳法和不完全归纳法。完全归纳法有数学上的穷举法，不完全归纳法中，穆勒提出了归纳五法：求同法，求异法，求同求异并用法，共变法，剩余法。
归纳问题主要是指归纳合理性及其辩护问题：
⑴归纳推理不能得到演绎主义的辩护
⑵归纳推理的有效性也不能归纳的证明
⑶归纳推理要以自然齐一律和普遍因果律为基础，而这两者并不具有客观真理性。
正确认识归纳法：
⑴归纳推理是一种或然推理
⑵归纳推理能为我们提供一种可能性性的结论
⑶科学认识中，把归纳法和其他的科学方法结合起来使用，以克服单独运用归纳法带来的局限性。

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