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在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。A、认知定向B、联结阶段C、自动化阶段D、分化阶段

题目

在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。

  • A、认知定向
  • B、联结阶段
  • C、自动化阶段
  • D、分化阶段
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第1题：

心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（ ）。

A.认知阶段
B.动作的定向阶段
C.联结阶段
D.自动化阶段

答案：A,C,D
解析：

第2题：

在运动技能的学习过程当中，学生表现出紧张、动作不协调的状态，并且有多余的动作，这是哪一个阶段的表现形式（　　）

A.泛化阶段
B.分化阶段
C.巩固阶段
D.自动化阶段

答案：A
解析：
泛化阶段的动作表现往往是僵硬和不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作。

第3题：

心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即

A．动作的定向阶段

B．认知阶段

C．出声的外部言语动作阶段

D．联结阶段

E．自动化阶段


正确答案：BDE
心理学家安德森提出心智技能的形成需要经历认知阶段、联结阶段    和自动化三个阶段。

第4题：

以下不属于运动技能的形成阶段有（）

  • A、刺激辨别阶段
  • B、认知定向阶段
  • C、动作的联结阶段
  • D、协调完善阶段

正确答案:A

第5题：

技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时处于动作学习的哪一阶段?( )

A.粗略掌握阶段
B.改进动作阶段
C.巩固提高阶段
D.运用自如阶段

答案：A
解析：
动作技能形成分为三个阶段，(一)认知定向阶段[初步形成阶段，粗略掌握动作阶段]，特点是动作生疏、不协调、连续性差，有多余动作，技术动作不定型，生理能量消耗大;(二)动作的联结阶段[改进阶段]，特点是动作整体化规范化欠缺，部分动作出现分化现象，多余动作开始减少，生理能量消耗减少，动力定型逐步形成;(三)协调完善阶段[熟练掌握、巩固与运用自如动作阶段]，特点是动作协调完善，无多余动作，技术动作自动化，动力定型已经形成，生理能量消耗能控制。故本题选A。

第6题：

学生领会动作技能的基本要求，形成起定向作用的动作映像，并了解具体的动作方法和活动方式，这一主要任务是在运动技能形成策略中的哪一阶段（　　）

A.认知与定向阶段
B.联系形成阶段
C.自动化熟练阶段
D.遗忘阶段

答案：A
解析：
通过题干中“领会”“定向”等关键词，即可推知本题正确答案为A。

第7题：

练习者的内抑制过程尚未建立，多余动作较多．动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常出现一些大的错误动作．属于运动技能形成的（　　）。

A.协调完善阶段
B.动作的联结阶段
C.认知定向阶段
D.协调控制阶段

答案：C
解析：
【知识点】运动技能的形成阶段。
【答案】C。
【解析】在认知定向阶段，练习者的神经过程处于泛化阶段，内抑制过程尚未建立，多余动作较多，动作在空间、时间上都不精确，缺乏一致性，并时常会出现一些大的错误。在这个阶段，练习者主要是依靠对动作的比较以及外部的反馈来学习，通过视听信息进行模仿练习．示范与指导对于学习尤为重要。

第8题：

动作技能形成过程的第三阶段是（ ）

A、 联结阶段
B、 自动化阶段
C、 认知阶段
D、 熟练阶段

答案：B
解析：

第9题：

技术动作学习过程中，学生表现出紧张、不协调，并伴有多余动作，此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A．粗略掌握阶段
B．改进动作阶段
C．巩固提高阶段
D．运用自如阶段


答案：A
解析：
题干中情况发生在学习技术初期，即动作学习的粗略掌握阶段。通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，都只能获得一种感性认识，而对运动技能的内在规律并不完全理解。表现为动作费力，僵硬不协调，有多余动作。

第10题：

下列选项中是动作技能学习的开始阶段（）

  • A、认知定向阶段
  • B、动作的联结阶段
  • C、动作技能的自动化
  • D、协调完善阶段

正确答案:A

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