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在运动情境中，倾向于内部归因的人常常将自己运动成绩好归因于运气好

题目

在运动情境中，倾向于内部归因的人常常将自己运动成绩好归因于运气好或任务简单。

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第1题：

以下哪种归因能够提高学习动机?()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

C、将成功归因于任务难度


参考答案：A

第2题：

某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是()的．

A．内部—稳定—可控

B．内部—不稳定—不可控

C．外部—稳定—可控

D．外部—不稳定—不可控


正确答案：D
D【解析】某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是 “外部—不稳定—不可控”的，故选D．

第3题：

将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（ ）。

A．能力

B．努力

C．任务难度

D．运气


正确答案：A
努力、运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。

第4题：

人们倾向于将自己的失败归因于（）。

  • A、能力
  • B、努力
  • C、情境
  • D、态度

正确答案:C

第5题：

成就动机水平高的人倾向于归因于（　　）

A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气

答案：B
解析：
成就动机的水平与完成学业任务的质量关系密切。高成就动机者，内在动机强，即使失败也能坚持，且把原因归为自己努力不够。

第6题：

积极的归因是:()

A、将失败归因于缺乏努力

B、将成功归因于运气

C、将失败归因于运气

D、将成功归因于任务难度


参考答案：A

第7题：

内倾者倾向于将自己的失败归因于（　　）

A.材料太难
B.能力不足
C.运气太差
D.教师太差

答案：B
解析：
内倾者往往是根据个人的价值观和标准来评价外部事件。内倾者的思维是受个人对事务的理解和看法影响的，甚至因为它们而困惑。

第8题：

将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力 B．努力 C．运气 D．任务难度


正确答案：B

第9题：

经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为()。

A.归因于运气。是内在不可控的
B.归因于工作难度，是外在不稳定的
C.归因于外部原因，不利于培养努力的学习品质
D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

答案：C
解析：
运气是外在、不可控、不稳定的因素，工作难度是外在、不可控、稳定的因素。将学生成绩差的原因归于外部因素，不利于培养学生努力的学习品质。我们最好归因为学生的努力，即内在、可控、不稳定的因素．这有利于提高学生学习的积极性，增加行为的坚持性。

第10题：

运气是一个（）归因，如果将成功归因于运气好，会减少自豪感，也不会期望下次还会成功。

  • A、内部的
  • B、外部的
  • C、稳定的
  • D、不稳定的

正确答案:B,D

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