利用语境的影响以增强口语交际的效果叫做（）。
第1题：
语境对口语交际的影响表现为（）。
第2题：
口语交际的环境被称之为（）。
第3题：
A.形成双向和多向互动的交际方式。
B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。
C.教师引导要切实、精当
D.突出口语交际的实践操作性。
E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养日常口语交际的基本能力，兼顾口语交际能力的发展。
F.创设多种多样的口语交际情境。
第4题：
在口语交际的语境原则中，对语境中消极．负面的影响直接加以制止．清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，这被称之为（）。
第5题：
语境对口语交际参与者影响和制约的类型有（）。
第6题：
构建口语交际教学序列的根本依据是（）
第7题：
语境对口语交际的影响表现出来的主要特点有（）。
第8题：
公共关系的口语交际中，将信息编为符号的行为和过程称之为（）。
A压缩
B编码
C解码
D语境
第9题：
对语境中消极．负面的影响直接加以制止、清除和封杀，以确保口语交际顺利进行和取得预期成果，称为对语境影响的（）。
第10题：
在口语交际的语境原则中，运用语境的影响以增强口语交际的效果被称之为（）。