问题：数学“四基”中数学基本思想主要是（）与（），这是数学教学的主线。
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问题：说课的内容有哪些？
问题：（）是学生提出问题和要求，计算机回答并讲解有关的教学内容。A、练习模式B、虚拟试验室模式C、咨询模式D、小组活动
问题：2001年6月教育部颁布了基础教育课程改革工作的指导性文件《（）》。
问题：空间定位包括对物体的（）、（）以及（）等的识别。
问题：以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。A、大众化B、公理化C、逻辑化D、算法化
问题：新中国成立以来小学数学课程改革有？
问题：请举例说明如何做到教学手段的整体优化？
问题：小学数学课堂教学所采用的基本方法有哪些？
问题：用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
问题：儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的运算技能，其标志是运算的（），即运算的准确则的清晰度。
问题：简述我国小学数学课程改革的特点
问题：智力活动方式
问题：试举例分析小学数学课堂活动的主要矛盾。
问题：简述传统小学数学内容结构。
问题：数学规则
问题：按布鲁纳的观点，儿童学习“加法结合律”可以经过以下3步： ①用符号来表示出（a+b）+c=a+（b+c）； ②以数字（1+4）+5=1+（4+5）； ③用小棒、积木等说明“结合律”的情况。正确的顺序应该是（）A、①②③B、③②①C、①③②D、②③①
问题：教学方法大体分为哪五个系列、三个层次？
问题：《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段淡化课程评价的（）功能；确立3级课程管理方式制度。
问题：好的教学方法应当能刺激学生的参与。
