学习障碍儿童是指（）A、那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童B、那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童C、那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童D、那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童

第1题：

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态，又称为学习迟缓的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

第2题：

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）

A临界智力落后儿童

B可教育的智力落后儿童

C可训练的智力落后儿童

D需要监护的智力落后儿童

第3题：

第4题：

学习障碍是指（）

• A、在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后
• B、与智商不匹配的现象
• C、不是后天的经验和教育导致的
• D、学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的

第5题：

学前儿童的内容主要是掌握工具性的知识和普通常识，训练读、写、算的基本技能。

第6题：

在特殊教育对象中，出现率最高的一类是（）

A智力落后儿童

B语言障碍儿童

C视觉障碍儿童

D肢体残疾儿童

第7题：

残障儿童的种类包括（）

A学习障碍儿童

B智力障碍儿童

C生理残障儿童

D心理残障儿童

第8题：

第9题：

学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。

第10题：

多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。