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在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用、（）、（）、（）、督查作用。

题目

在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用、（）、（）、（）、督查作用。

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第1题：

小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第2题：

合作学习的主要组织形式是（ ）。

A.个人学习

B.现场学习

C.班级学习

D.小组学习


正确答案：D
合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动。

第3题：

在进行为期一学期的小组合作学习,下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况()

A.定时给老师发小组集体讨论活动的照片

B.委派组长向老师做学习汇报情况

C.在小组进行讨论学习活动时，录制视频，发给老师看

D.小组没人轮流向老师汇报


答案：C

第4题：

小组合作学习中教师的作用是（）。

  • A、不需要关注学生活动
  • B、要参与小组讨论，并适当引导
  • C、控制学生的小组合作
  • D、管理纪律

正确答案:B

第5题：

以学习小组为基本组织形式，以团体成绩为评价标准，充分利用学生之间的互助作用，这种学习属于( )
A．合作学习
B．发现式学习
C．自主学习
D．探究式学习


答案：A
解析：
合作学习主要是指在同一个小组内，对学习任务有明确的分工，共同完成学习任务的方式，题干所述符合合作学习的概念。

第6题：

首次使用合作学习小组应该注意()。

A、教室环境的布置

B、程序和流程

C、合作学习小组的创建

D、促进小组成员之间的合作与互动

E、布置小组任务


答案：ABCDE

第7题：

小组合作学习


答案：
解析：
小组合作学习：小组合作学习作为一种富于创意的教学理论与策略，产生于美国，它是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。

第8题：

如何成立一个合作学习小组()。

A、确立合作学习小组的目标

B、寻找有共同目标、做事专注、好相处的人加入小组

C、寻找熟悉的人加入小组

D、求同存异

E、开一次计划会


参考答案：ABCD

第9题：

某位语文教师在教学中发现．在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。


A.终身学习

B.教育反思

C.行动研究

D.合作交流

答案：C
解析：
行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题．作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。

第10题：

小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。


正确答案:正确

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