下列属于常模参照测验主要用途的是()A、说明学习者掌握教学内容的程度B、提供个体学习经历和已达水平的证明资料C、用于教育工作中的选拔与分流决策D、评价课堂教学与课程编制的有效性

题目

下列属于常模参照测验主要用途的是()

  • A、说明学习者掌握教学内容的程度
  • B、提供个体学习经历和已达水平的证明资料
  • C、用于教育工作中的选拔与分流决策
  • D、评价课堂教学与课程编制的有效性
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第1题:

为了使课程与教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这种评价属于()。

A.形成性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.目标本位评价

答案:B
解析:
诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。

第2题:

《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调美术教学评价的目的是(  )。

A.甄别与选拔
B.选拔与促进
C.发展与促进
D.反思与学习

答案:C
解析:
【知识点】教学评价。 【答案】C。

第3题:

远程教育课程与教学评价在进行学习者评价设计时,应对学习者在学习中的主动性、自控性、学习的效果进行评价。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:√

第4题:

美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想()

  • A、以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用
  • B、依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
  • C、因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点
  • D、进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发

正确答案:A

第5题:

()是教育者提供学习者学习,并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。

A课程内容

B课程目标

C课程方案

D课程评价


A

第6题:

我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是(  )。


A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

答案:D
解析:
我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是改变课程评价过分强调甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

第7题:

认为课程是学科科学体系,并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材,让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是()。
学科维度

第8题:

“课程是经验”的观点具有()的特点

A.强调学习者是课程的主体及能动性

B.课程联系学习者个人的经验

C.课程是外在于学习者的,凌驾于学习者之上的。

D.课程从学习者的角度出发和设计

E.突出课程的综合性与整体性


正确答案:ABD

第9题:

有关慕课课程签名认证证书的说法正确的是()

  • A、将学习者的课程成绩和真实身份安全地联系起来。
  • B、学习者可以使用独一无二的安全URL向雇主、教育机构或朋友分享课程电子记录。
  • C、证明学习者获得提供课程的大学和慕课平台官方承认的成绩和认证电子证书。
  • D、证书上有授课主讲教师的电子签名。

正确答案:A,B,C,D

第10题:

我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是()。

  • A、甄别与鉴定
  • B、选拔与淘汰
  • C、促进学生分流
  • D、促进学生发展与改进教学实践

正确答案:D

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