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教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可以用公式加以形象地表达，其公式是（）。A、评价=测量+评定+价值判断B、评价=测量+定量描述+定性判断C、评价=测量+非测量+价值判断D、评价=测量+非测量+统计推断

题目

教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可以用公式加以形象地表达，其公式是（）。A、评价=测量+评定+价值判断B、评价=测量+定量描述+定性判断C、评价=测量+非测量+价值判断D、评价=测量+非测量+统计推断

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第1题：

教育评价与教育测量的最根本区别在于教育评价是()。

A、价值判断

B、事实判断

C、逻辑判断

D、道德判断


参考答案：A

第2题：

下列关于定性评价的表述错误的是()

A、运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。

B、园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。

C、现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。

D、系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。


参考答案：A

第3题：

（ ）是对某种教育活动的价值判断。

A．教育测量

B．教育测验

C．考试

D．教育评价


正确答案：D
教育评价的定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。因此教育评价的本质是一种价值判断。

第4题：

下列分类属于按照测量与评价的内容划分的是（）。

  • A、形成性与总结性测量与评价
  • B、智力与成就测量与评价
  • C、常模参照与标准参照测量与评价
  • D、诊断性与个人潜能测量与评价

正确答案:B

第5题：

采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断，如：运用教育测量与统计的方法，模糊数学的方法等，对评价对象的特性用数值进行描述和判断。这种评价方式是（　　）。

A.定性评价
B.定量评价
C.形成性评价
D.诊断性评价


答案：B
解析：
定量评价强调数量计算，以教育测量为基础。它具有客观化、标准化、精确化、量化、简便化等鲜明的特征。它在一定程度上满足了以选拔、甄别为主要目的的教育需求。

第6题：

()的目的在于测量与评价被试的人格心理特征。

A.成就测量与评价

B.智力测量与评价

C.能力倾向测量与评价

D.人格测量与评价


正确答案：D

第7题：

对测量、评估和评价的叙述正确的是

A.测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物
B.测量和评估的本质是价值判断
C.在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程
D.评价实质上是事实判断

答案：C
解析：

第8题：

在教育测量和评价中,从严格意义上讲,“课程评价”、“学业评价”、“测量”是同义词,具有完全相同的含义。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第9题：

准确的“检验”定义是（）

  • A、通过测量和试验判断结果的符合性
  • B、记录检查、测量、试验的结果，经分析后进行判断和评价
  • C、通过检查、测量进行符合性判断和评价
  • D、通过观察和判断，适当时结合测量、试验进行符合性评价

正确答案:D

第10题：

测量与评价的关系是（）。

  • A、测量是基础，评价是手段
  • B、测量是基础，评价是目的
  • C、测量是手段，评价是基础
  • D、测量是方法，评价是手段

正确答案:B

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