教育科研评价成果评价中对研究条件的评价实质上是对（）进行评价。A、科研活动的人力、物力投入状况B、科研活动的经费、设备使用状况C、科研活动的人力、时间投入状况D、科研活动的效益

科研活动有本身的规律，其一般程序有以下几个步骤：
（1）科研准备阶段
①选题。从事科研的教师，必须熟悉本学科的发展现状和方向，并遵循国家公布的科研项目指南，从中选取科研题目。或者以合同的方式，承担以解决社会机构实际工作中出现的问题为目的的研究课题。
②申请课题。有了好的选题，可以向有关部门申请或者参加投标，获得必要的资金支持。各类基金会都定期发布《项目指南》，使申请者了解基金会的资助方针、范围，学科政策，历年资助情况，开展国际合作和学术交流的规定和做法，以指导申请，避免不必要的重复和分散，把科研力量组织到四化建设最需要的方向上来。
（2）科学实验阶段
科学研究就是从已有的经验、知识和为获得一定的研究结果而进行实验所得的数据中，寻找物质运动变化的一般规律，因此，科学实验阶段是科学研究最重要的阶段。这一阶段还可以分为设计、进行实验、寻找一般规律、检验和完善假设、关系式、参数、原理等步骤。
（3）研究成果评审、报奖和推广应用
①科研成果的审核。
②研究成果的评审和鉴定。高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理论性研究成果和应用性研究成果两类分别进行评审或鉴定，鉴定会通过鉴定后，要填写“技术鉴定证书”。
③研究成果的登记、申报和报奖。学校对经过鉴定的成果，连同完整的科技材料及时上报主管部或局，各部或局从学校上报的成果中，选择具有国内先进水平以上和具有重大经济、社会效益的成果按隶属关系逐级报省（市）科委及教育部进行重要成果登记。

选题，申请课题

日常的教学活动，学生的学年论文或毕业论文