矫正教育者的专业化发展包括教师型和研究型两个方面。
第1题：
A、是指教师个体的专业水平提高的过程
B、是指教师群体的专业水平提高的过程
C、是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程
D、三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程
第2题：
教育方法包括教育者的教法和受教育者的学法两个方面。()
第3题：
A.教师个体的专业化
B.特殊教师的专业化
C.教师职业的专业化
D.教师团队的专业化
第4题：
矫正教育的要素包括（）。
第5题：
教师专业化发展的核心问题是（）。
A园本教研
B教师职业的专业化
C教师专业发展学校
D在职培训
第6题：
备课是研究型教师和经验型教师的区别。()
第7题：
第8题：
试述教师发展的专业化和人性化方向。
第9题：
“十一五”期间，中国矿业大学改革与事业发展的总体目标是：经过五年的努力，实现（），初步建成多科性、研究型的高水平大学，成为国家创新体系的重要节点，支撑和引领能源、矿业和区域经济发展具有不可替代性的创新人才培养、科学研究和技术创新基地。
第10题：
教师专业发展途径主要包括（）